指有效地运用语言文字的能力。当中包括书写、理解和运用等能力。

　　加德纳认为，语言历来是人类社会不可或缺的一种“人类智能的卓越范例”；加德纳指出了语言修辞方面的重要性，语言是使别人信服其行动过程的一种能力；语言具有增进记忆的潜能，或根据记忆排序或编程以运用词语的能力；语言是解释概念的能力、并在这种活动过程中理解隐喻价值；人们可以用语言来反思语言，或进行与文化相关的语言学研究分析。人与动物的本质区别在于人能运用词语进行沟通和记录，表达强烈的情感，谱写歌曲。“口头语言”促使人类由具体思维发展到抽象思维；“阅读”使人们能够认识一些并末亲身经历的物体、场景、程序及概念；“写作”则使人能够与素昧平生的人进行交流。正是通过语言及其思维能力，使人类能够记忆、分析、解决问题、策划未来并进行创造发明。

　　人类在出生之前就奠定了语言文字智能发展的基础。新生儿专家研究指出：在婴儿出生前，若有人对他读书、唱歌和聊天，其语言文字智能就能够超前发展。父母应该主动与幼儿进行言语交流，包括文字游戏、讲故事、说笑话、提问题、阐述意见、解释感受和概念。应该让儿童积极参与讨论，并为他们提供有重要意义的选择和决策的机会。一个生长在这种丰富语言环境的儿童具有更多的优势，他们成为杰出的演讲家或作家并不足为奇。

　　著名人物的例子：莎士比亚、鲁迅

　　职业：

　　◇档案管理员◇诗人◇文字人员◇校对人员

　　◇喜剧演员◇演说家◇电台播音员◇新闻记者

　　◇秘书◇语文老师◇语音病专家◇图书管理员

　　◇说书◇剧作家◇小说家◇打字员

　　◇作家◇新闻播音员

　　可能出现的品质：

　　*对于模式很敏感　　　*有条理　　　*有系统　　　*有推理能力

　　*喜爱听　　　　　　　*喜爱读　　　*能轻松地拼写*喜爱写

　　*对琐事有很好的记忆力*喜爱文字游戏*会成为很好的演讲家和辩论家

　　活动：

　　△传记△图书报告△卡通△头脑风暴△劝说

　　△辩论△定期刊物△讨论△评论解说△情感

　　△幽默△正式演说△日记△信件写作△出版

　　△诗歌△图书馆借阅△列表△创造写作△背诵

　　△读书△传达口信△报告△调查汇总△编故事

　　△录音△讲笑话△词汇△拼写游戏△谈话

　　△猜谜△即席讲话△演讲△聆听