智力、学习－1－2岁的玩、学、教（7）
婉儿妈：
张教授，我的答案及问题，请各位多多指教！
一、你是如何做的，你的孩子在智力发展的哪些方面达到什么程度。对三岁以前的孩子，运动、精细工作、语言、社会能力、生活独立能力发展到什么程度。
如何做:
作为职业女性，我每天陪孩子的时间只有一、两个小时左右，节假日就多些。
我和孩子在一起玩得比较"文"，主要是看书讲故事，也有看vcd、画画、捏橡皮泥、捉迷藏、追她等，经常带她去公园、动物园、各种儿童天地。
她爸或她小姨会跟她玩得稍微"疯"一点，但比较少。
平时白天由奶奶(以前)或外婆(现在)带。
大家都不会刻意地开发她智力什么的，一则不太会，二则也感到不够精力去调教她。
我给她买了比较多的玩具和大量的书、磁带、cd、vcd。
运动、精细工作、语言、社会能力、生活独立能力发展到什么程度。
运动能力----很好，一直处于超标状态。
精细工作----比较好。
社会能力----比较好。
以欧慕洁"0到3岁智力方程"的标准，她在1岁半时，以上3项均可得达标分的1.5倍以上；
语言能力----非常好，1岁半时，可得达标分的5倍以上。
生活独立能力--比较差，只得达标分的0.5倍。
综合水平：1岁半时做欧慕洁的测试题，90~~110为正常，110分以上为优异，她可以拿200分以上。
二、有哪些问题搞不清楚，不知道如何去做，可以提出来。
1)她的语言能力、记忆能力特别强，我们还需要在这方面培训她吗？还是放任自流？
2)她的生活自理能力比较弱，主要体现在吃饭和上厕所这两件事上，吃饭还有眉目，上厕所这件事该如何训练她？(她不肯坐盆，不会事先叫人。)
3)我感觉她的抽象概括能力还是比较强的--1岁1个月就会分大、小、高、矮，并善于归纳总结物体或事件的特征，可是，为什么到现在她还分不清颜色？还不会点数？问她"这是什么颜色""有几个xxx"，她总是答："红色""3个"。(她不是色盲，1岁半之前已可以从1念到30。)
4)我们该把教育重点放在她的强项上？还是弱项上？
三、看了什么书籍，如何按照书上去做，存在哪些问题。
看了《发现母亲》、《哈佛女孩刘亦婷》、《卡尔威特的教育》(记不清书名)、《中国儿童智力方程0--3岁》。
《发现母亲》主要是改造世界观，后三本书既有世界观又有方法论。
看《哈佛女孩刘亦婷》和《卡尔威特的教育》，最大的收获是明白了要给孩子立规矩，从小让她知道"可以"和"不可以"的概念，这样，她将来可以避免很多因欲望与现实的冲突而导致的痛苦。
《中国儿童智力方程0--3岁》很多时候与现实情况不符。但也有参考和指导的意义吧。书上给我印象最深的一段话是：在孩子幼小时，要尽量满足孩子的需要，令他信任人，否则，他将来会有冷漠或叛逆的倾向。
我根据这两个原则与女儿相处，效果还可以，她基本上能听人讲道理，不会胡搅蛮缠大发脾气。当然，不是原则性的问题我们常常也会迁就她。
婉儿妈：对你的问题回答
一、你要告诉我以《欧慕洁"0到3岁智力方程"》为评判标准，孩子现在几岁几个月，那些项目能达到，那些项目不能达到，我才能判定你的孩子发展的程度。我还会告诉你另外的一些评判方法。
二、强方面要训练，弱的方面更要训练。如果强的方面不训练，可能后来显不出来强，比如你的孩子现在语言能力还可以，但这是一个发展过程，说话完的孩子到三岁以后很快就和一岁多一点说话的孩子差不多。你感觉孩子的抽象概括能力还是比较强，这句话不对，因为你孩子现在还不可能达到这个程度。
三、"在孩子幼小时，要尽量满足孩子的需要，令他信任人，否则，他将来会有冷漠或叛逆的倾向。"这句话不对或不完全对，现在的很多孩子什么都满足他，完全是一个"小皇帝"，这些孩子长大就能信人他人吗？不一定！我们小时候很多家庭的孩子吃不饱饭，现在就冷漠吗？美国的青少年非常反叛，是没有满足他的需要吗？写这些书的人多半是一些外行，到处抄一些理论，自己也没有认真的理解和实践，就搬出来。
你先把孩子达到的具体指标告诉我。
婉儿妈：
哈哈，和我的疑问类似。
本来我今天中午做了一篇长长的作业(未完)想向张教授请教的，最终我都坚持不下去了(因为觉得自己是不是太罗嗦了)。
看到你的帖子，我还是把它贴出来供你参考吧，我觉得我们的孩子有些相象。
如下：
张教授，这份答案可能会长点，主要分三部分，一是灵灵1岁半作评测的情况，二是她各方面能力持续发展的状况，三是我的一些想法。
一、1岁半作评测的情况(括号内为达标分)：
认知能力：
1、要求认识5种(10分)或以上的交通工具；[灵灵可认识7种以上，即，大于13分]
2、认2种(10分)或以上的颜色；
[灵灵只认识红色，即，5分]
3、认2个(9分)或以上的数字或汉字；[灵灵是文盲，在她2岁前，我不打算教她认字。她只认识1，即，5分]
4、在照片中，指认出4个(12分)或以上的亲人；
[灵灵能指认出13个以上，即，26分]
即，认知能力的达标分为41分，灵灵在不识字的情况下得49分。
手的技巧：
5、要求会画长线、点睛、画圆其中的两项(10分)[灵灵长线画不直，点睛点不准，记5分]
语言能力：
6、会说自己1岁(6分)
[记6分]
7、背儿歌两句(10分)
[灵灵可背完整的儿歌、古诗、童谣共十多二十首，记100分]即，语言能力的达标分为16分，灵灵可得100分以上。
社交能力：
8、替大人拿东西，拿对4种(10分)以上[灵灵可得18分]
自理能力：
9、自己端杯喝水少洒(5分)[记5分]
10、自己会坐盆，偶湿裤子(9分)[灵灵还要大人把，得0分]
运动能力：
11、跑步扶物停止(10分)[灵灵可自己渐慢停止，而且跑得快，得15分]
12、踢球不必扶物或扶人(9分)
[记9分]
------------------------------------------------------------
小结：90~~110为正常值，120分为优秀，灵灵在识字、画画、自理方面的得分很低，在语言方面得分很高，总分200左右。
二、各方面能力的持续发展状况：
运动能力：
6个半月手膝爬行，7个月爬台阶，8个月扶沙发打横走，会自己爬上滑滑梯再自己滑下来。没有手足爬行的经历。13个半月独立行走。
目前会连续后退二十多步，去游乐场所会钻圆圈(数个圆圈纵横、上下交错的那种)，会自己爬上最高的滑滑梯(4--14岁孩子玩的那种)滑下来，自己能上下台阶，若扶着她，能交替上下台阶，喜欢走上坡去再冲下来。不会双脚离地跳。
语言能力：
1岁2个半月开口学说话，1岁3个月会背古诗、童谣，可以从任何地方起背英文字母表，1岁4个月背数到20，可用粤语背几十字长的童谣，1岁5个月会说复句，1岁6个月会唱歌，
认知能力：
在同步书上的标准是指认几个物体时，她就已能指认几十个物体了。1岁1个月就会分大小、高矮。1岁4、5个月时，背数可背到30，可说出各种水果、蔬菜、动物的名称，能回答各种动物喜欢吃什么食物的问题，当着她的面把东西藏在不同地方，她能直接就把它从最后一个地方找出来，知道爸爸、三姨、舅舅以及自己的名字；有方位感，会认路；
我的想法：
这套测试标准是否合理？
婉儿妈：孩子的发展状况
你好。这套测试或现在的很多测试都是从美国格塞尔测试和贝利测试中转化而来，这些测试是否合理，或者说能否正确预测将来孩子的发展，这不一定。在这些测试中最不能预测将来的可能就是语言能力，因为孩子的语言能力发生的早晚不一样，有的孩子虽然说话晚，但在一个星期内突然什么都会说，我们也看不到说话晚的孩子将来的语言能力就差。所以很多说话早的孩子，在三岁左右以前被认为是发展得比较好，比较聪明的孩子，我们讲不一定。而很多父母被这一点迷惑，而忽略了其他方面的发展。
印象：语言能力很好(这一点不能预示将来)。大运动能力较好，精细动作较差，独立能力较差。
好的方面要更好，也要多训练孩子，是长处将来真正成为长处，发展慢的方面更要多加训练。如何训练？你自己看书，想想后在告诉我，因为我不能直接给你讲，你动脑筋后，我再给你指点一下最好。
