jh666666：

　　女儿四岁，今天和女儿的游戏如下：

　　一，接句。

　　我说：1,因为汽车没有汽油了，所以……

　　2,因为下雨了，所以……

　　3,因为夏天来了，所以……

　　4,因为因为铅笔快用完了，所以……

　　5,因为我的珠算学到9＋1了，所以……

　　(清儿回答如下：1，汽车跑不动了，要加油；2,天上老打雷；3,我可以穿上那件漂亮的裙子；4,我要对爸爸说你快点买新铅笔吧；5,我知道9＋1＝10，19+1=20……99+1=100)

　　二，识字造句

　　天--天上--天上飘着白云

　　月--月亮--今天的月亮弯弯的象一个小船

　　(清妈的引导是天--一天--妈妈工作了一天很累)

　　三找错误

　　1,寒冷的冬天妈妈拿出一件漂亮的白纱裙让宝宝穿。

　　(清儿回答：错，冬天要穿棉衣服，穿裙子也要穿棉裙子)

　　2,炎热的夏天里梅花开了。

　　(错，梅花在冬天开)

　　3,马会飞，鱼吃草，大象来跳高。

　　(错，鸟会飞，马吃草，青蛙袋鼠来跳高)

　　四，猜物品

　　1,什么东西是四条腿，平平稳稳的清清坐在上面真舒服？

　　(回答：椅子，马背)妈妈特别表扬了清儿的马背回答的妙

　　2,什么东西要喝点东西才能加大劲送清清上学，去公园，逛商场。

　　(回答：爸爸妈妈)妈妈本来想让清儿回答我家的摩托车

　　五，不要错

　　妈妈作领头人，我说天指天，说地指地，鼻子指鼻子……但也有指错的时候，看模仿者(清爸和清清是否跟着我学)。

　　玩了六次，前两次清儿老看我，后几次知道我老骗她了，于是闭着眼听妈妈说然后再指我喊到的地方。

　　虽然有六个游戏之多，但所用时间极少，而且很多游戏可以让孩子边玩玩具边回答问题，清儿的兴致很高，妈妈也为今天的游戏方案成功沾沾自喜。

　　jh666666：这些游戏非常好

　　接句-锻炼孩子因果关系的能力，识字造句-语言的表达、词汇的使用能力，找错误-观察能力，猜物品-归纳能力，不要错-反应速度。开发智力就是在父母和孩子亲密交流和沟通的关系中完成。父母只要去学习一定的知识，就很容易帮助孩子，会有很好的效果！

　　贝贝妈咪：

　　请教：关于想象力！

　　贝贝观察事物很仔细，有时也很有想象力，比如有一天看到一盆仙人球，上面的一个是黄色的，贝贝就说"妈妈你看，那里有个玉米"，我就说"是啊，真的象个玉米呢！那是仙人球。"有一天看到两只蝴蝶，贝贝说"妈妈你看两只蝴蝶停在花上了"，我问蝴蝶在干什么啊，贝贝说"蝴蝶在采花蜜呢。"我就说"哦，蝴蝶在采花蜜呢啊？！"很多这样的时候，多数时候我会说"这不是...这是..."，贝贝也很高兴的接受我的观点，说出正确的事物。说的多了，我就觉得，我老是否定他，会不会限制了他的想象力啊？有时贝贝的形容真的很形象的。但是又觉得该告诉他正确的东西，让他拥有基本的常识。到底该怎么做呢？

　　贝贝妈咪：教孩子知识和激发孩子的想象力

　　你好。孩子在四岁左右，孩子既要学习知识，又要激发孩子的想象力，二者都要兼顾。不能以成人的观点去看待孩子，不能以成人学习知识的方法教孩子。如何去做合适。大家可以讨论讨论。

　　湾湾妈妈：

　　给孩子讲故事的一点体会

　　看了张教授下面的帖，积极响应张教授的号召，把给孩子讲故事的一点体会写出来，和大家讨论，希望能抛砖引玉。其实我给孩子讲故事不是很多，可能和孩子并不是特别爱听故事有关，也和我觉得讲故事很累有关。

　　湾湾现在四岁一个月，是个很爱问为什么的阶段，几乎所有的事都要问为什么，而很多时候，我给她的解释她并不能理解，于是我给她做过不少简单有效的实验，每次她一看就明白了，而且印象深刻。

　　比如有一次给湾讲乌鸦喝水的故事，她不理解半瓶水乌鸦丢了石头后就能喝到，我就拿了个矿泉水瓶装了半瓶水，带她出去外面，请她把拇指和食指当成乌鸦的嘴，一点一点往瓶中装小石块，慢慢的水往上升，她用手指做成的乌鸦的嘴终于能碰到水了，她立即明白了故事的内容。后来吃饭的时候，我先是乘了半碗汤，然后加进饭去，当饭加到一定时，汤就溢出来了，告诉她这和乌鸦加石头同是一个道理。

　　坦坦娘介绍的那套小口袋文学我也买了，这套书我感觉最好的是书中的一些细节，比如坦坦娘下面帖中的那个故事(好奇的粉红小猪)，我也给湾讲过，记得故事中小猪遇到了鸡和鸭，还有关于鸡脚和鸭脚的描述，湾听后虽也知道鸭脚是有pu的，但不具体，第二天我特意去卤菜店买了鸡爪和鸭爪，她一看就明白了，还可爱地说人的手没有pu，和鸡脚是一类的。

　　还有一次讲到小口袋文学中的另一个故事，小画家把天上的云当模特，云却一会儿变成象一会儿变成老人一会儿变成小狗，讲完故事后有一天天快下雨时我带湾出去看云的变化(这种时候云的变化多，快)，她不仅明白了云可以变故事中的东西，还可以变其它的。后来幼儿园的老师正巧问到小朋友天上的云象什么？她的回答是：云会飞，象彩带在天上飘，云还会变，一会儿象狗狗，一会儿象大象，一会儿象老虎。。。。回答得远比故事中的好。

　　另外，对于故事中出现的天上为什么下雨呀，小金鱼在鱼缸外看着比鱼缸中偏大等等，我都是通过做些小实验或是给她看实物，让她亲自观察来真正明白其中的奥秘。

　　给孩子讲故事本身很容易，可是要让孩子明白故事的内涵真不是件容易的事，每次讲过故事，我总是担心她会不明白哪句话，不明白哪个道理，有时候生活中出现相似的情形，就立即和她一起复习讲过的故事，很多时候，孩子其实已不记得故事的内容了，只是我这个做妈妈的还在想着呢：(，呵呵，所以我觉得讲故事是件很累的事。

　　砖抛完了，暂写这么多吧：)

　　另外，请教各位，孩子不爱听故事的时候有什么好办法引导？.

　　湾湾妈妈：很好，可以提高孩子对自然和事物的观察能力，但是

　　你好。你的讲故事的方法大家也可以学习，因为可以帮助孩子去提高对自然的观察能力。但是从你说的情况看，你的故事讲的可能比较缺乏想象力。这个年龄的孩子，最关键的是要在孩子讲故事中去提高孩子的语言理解表达能力，特别是想象力，对五岁以后孩子我们有更高的要求。为什么孩子不太愿意听故事，可能与你的讲的太成人化有关。这个星期，你挑一个故事，不要太长，要适合孩子，你讲给孩子，连续几天都给他讲，然后你告诉我(我要知道故事的内容)，你是如何讲的，对孩子有什么要求，孩子有什么收获。

　　湾湾妈妈：

　　张教授好：

　　您说的情况我确实没思考过。

　　我讲故事的初衷本来也是这样的，三岁半以前，她能够安静地听，并且爱听重复的故事。可是我发现孩子三岁半以后，就不仅仅满足听故事，往往总是要求模仿故事中的情节，比如故事中的主人公做了个风筝，她就想做一个。

　　我自已的感觉，孩子现在不愿听故事可能和兴趣很多有关，晚上回家后爱画画，爱做手工，爱跳舞(还多次要求我送她去学呢)，在她做这些的时候，我很少提出给她讲故事，但如果她要求，我还是会给她讲。

　　另外，我自已感觉孩子的想象力还不错(幼儿园老师也多次告诉我她想象力好)，对故事中的一些细节所做的实验，往往是孩子问：为什么，而且非常想弄明白的时候做的，好象并不影响她的想象力。(呵呵，也可能是我没注意到)，她对故事的记忆较好，一般象小口袋文学中这么长的故事，讲一遍就基本能记住。

　　您所说的挑一个故事反复讲，我今晚就试试，但可能很难重复讲几天，她现在能认识很多字，每次我说讲某个故事，她总要自已先看看(她能看明白一些)，觉得喜欢才让我讲。一般讲过一两遍她能完整地记住故事(还会不经意地用故事中的词汇)，再重复下去她就不爱听了。我这几天按您说的试试，下周抽时间把体会帖上来。

　　谢谢您的指点！

　　木棉树3188：

　　请教张教授及各位爸爸妈妈：儿子成天沉迷于奥特曼

　　机器怪兽怎么办？我家棒棒四岁九个月，大概从他三岁多起就迷上了奥特曼，家里也没买什么奥特曼的动画书，他大多是在幼儿园里和小朋友们玩时搞得清清楚楚的，现在每天放学时都在路上和我说他今天在学校里又当什么什么奥特曼了，打死了多少怪兽等等。我买了很多故事书，也每天给他讲故事，包括苏斯博士的书，但他对其它故事的兴趣都不大，就成天念叨着变身什么的，我很担心，他这样兴趣不广泛会不会有什么不好的影响。再说我实在是不喜欢那些奥特曼的故事。恳请各位有经验的爸爸妈妈指教！

　　木棉树3188：每天都要教孩子玩

　　你好。奥特曼不好，暴力倾向太重。但这不能怪你的孩子，幼儿园的孩子们都是这样，你的孩子上幼儿园奥特曼都不知道，其他的孩子会笑他，并且儿童们在游戏时，常常以这类的动画片为每种背景。所以你也不要去阻止孩子。问题在于你每天都要抽出时间陪孩子玩，要教他，根据孩子的兴趣与爱好进行引导，比如拼图、积木、剪纸(也可以是奥特曼)，讲故事也要注意去引导孩子，不能由你的兴趣。注意讲故事的技巧，要生动。如果你讲的很好，孩子就慢慢的喜欢其他的活动。