智力、学习－4－5岁的玩、学、教（4）
小雨点妈：
小雨点日记-20030516
小雨点是如此度过美好地上午时光的.
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妈妈千呼万唤把小雨点拎下床,仍到洗手间,让她自己去洗脸刷牙,十分钟过去了,还不见人出来,探头一瞧,吓了一跳,洗脸盆旁,站着一个光溜溜的小家伙,看见我,小雨点龇牙一笑,讨好的说:"妈妈,衣服湿了,你看,我自己都能洗衣服了."
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给小雨点穿上短裤,忙自己的事,让她一个人在客厅玩,小雨点挺乖,只偶尔在我顺便转悠二圈,又自己打发时间去了,等她再进来,我眼睛都直了.
不知啥时她偷偷的把我边上的痱子粉拿出去了,涂得像一个小冬瓜似的.
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出去帮她收拾,忽然发现放白糖的瓶空了一半,赶紧抓过小雨点,审问她把白糖弄哪里去了,小雨点挺干脆,把我领到阳台上,指着一盆水说:"看,我给小鸟做爆米花呢."
天-------盆底还沉着半盆的小米.
d.
厨房里传来碗碟声音,我受惊似的跑过去,小雨点洋洋得意的邀功:
"妈妈,我可以帮你洗碗了呢."
我一看,碗还真洗得蛮干净,
很高兴,表扬了她,还奖励了一颗星星.
于是,由着小雨点去洗一些摔不烂的碗.
可偶尔,我从洗手间的窗户望出去,不由的大叫.
-------小雨点在用洗衣粉洗碗.
f
剥夺了小雨点洗碗的权利,精力旺盛是不?仍一块抹布去擦地板,看你还能使出啥招.
顺便还开了音响,让<梁祝>陪着擦地板,倒是人生另一种享受哪.
可等我收拾完厨房出来,客厅地板上一片水汪汪.
小心翼翼地拎起小雨点,防止她滑到,去到洗手间,香味刺鼻.
问小雨点:"你把啥放进盆里了."
"花露水呀."
"为什么."
"用花露水擦过地板以后,蚊子停在地板上,就会被杀死地."
哦,原来如此,我还从没想到花露水还有这种功效.
还不赶快申请专利?
小雨点真是可爱！
但是，暴露出父母的问题。孩子如此好的想象力与旺盛的精力，没地方发泄和使用。如果孩子能够在家里做很好的游戏，玩一些她不会的玩具，把精力转移到这上面去，就不会去搞这样的"游戏"。说明你们教的不够。孩子不是天生都会玩，是要父母教，这聪明的小脑袋、旺盛的精力，需要你们给她填很多东西进去，玩中学习、也不会给你找这么多的麻烦。
小雨点妈：
张教授
看了您的帖,我吓了一大跳,可是细细的思考下去,其实这正是我一直不肯正视的心虚之处.
在小雨点和忘忧草的教育上,我并不是尽责的母亲.
首先从我的个性来说,我不是那种持之以恒的人,反映在小雨点和忘忧草身上,是兴趣来了一堆的计划和方法,时间一长或者中间有什么事情担搁,立刻就进行不下去,小雨点背了3分之一的三字经,断断续续的识字,就是非常明显的例子,在工作比较顺利的时候,孩子们的生活也会有规律:早上7点起床,8点之前出门,中间是不间断有意识安排的各种磁带,下午5点放学,外婆会一直带她们玩到6点多,我回家后7点开始游戏,玩具或其他,8点钟洗完澡后是读书时间,一直到9点熄灯听45分钟的各种故事后入眠,双休日是登上或者外出游玩的时间,偶尔去上上兴趣班.
但今年以来,我一直非常繁忙,孩子的教育因为我一人在操心,我不能按时回家,她们也就放任自流,4月初回安徽,至今忘忧草还没有回来,可以说已经有相当长一段时间的空挡.
在家里,雨爸是孩子们情感的需求,忘忧草对雨爸的依恋甚过小雨点,一次,她自己的爸爸过来,上楼的时候,她坚持要雨爸抱,因为这段路,雨爸抱得最多.但在具体教育上,只是建议,从不亲自实施.
外婆是一个毫无原则,且不了解和尊重孩子的人,虽然她很疼爱孩子,但是在二个4岁孩子眼里都是没有威信的,外公是个好人,仅此而已.
忘忧草的背景比较复杂,平时和爷爷最亲,因为小婴儿的时候,就在爷爷手里长大,其次是我,但自己的妈妈过来,和她最亲,所以正常依恋没有问题,有问题的是她父母的关系可能很难维持,如果一年以后,读小学时她妈妈接她回去,我担心教育的衔接.
之所以罗罗嗦嗦写那么多,是想告诉您二个孩子的成长环境,自认为这是潜移默化,形成孩子个性非常重要的一部分.
而且坦白地说,3岁之前孩子的教育我还是可以得心应手,但从现在开始,孩子的变化,已经慢慢不是朝着我希望发展的方向去进行,我不是功底非常深的人,就像武侠中只可以快急地打上二招,短时间可以糊弄一下别人的人物,其实明白真正的高手是有那种绵长内力的人.
将近半年,我没有给孩子们买过什么好的玩具,也没有和她们共享过什么好书,甚至情绪低落时,盼望着她们不要打扰我最好.我旁观着她们与日同变,也许还在找着任她们个性自由发挥的借口.
谢谢您,请您在百忙之中,继续能够提醒我们一下未能察觉的疏忽.
吟吟妈：
请教：要不要对吟吟的玩有所限制
吟吟从出生开始我们就给她念故事，所以她一直很喜欢听故事，对科普方面的东西也比较感兴趣，比如二岁多时看《海尔兄弟》就看得津津有味，热衷于和我们讨论什么"极地风暴""恐龙灭绝"之类的事，好玩得很，一心想去南极和北极玩，每天晚上总要念上将近一小时的书。
可是近一段时间我觉得吟吟的对书的兴趣开始退步了，确切一点说是她对其它事的兴趣超过了读书。我的感觉吟吟休息在家的时间一直在玩，可是真要说她在玩什么，除了剪东西和玩水，我竟说上不来她究竟在玩什么，她现在不爱玩积木、不爱玩拼图……但另一方面，好像她什么东西都能当作玩具来玩，对了，她还老爱玩一些角色扮演游戏，她演《鸭子侦探》中的梅小姐，我演她的侄子维勒；她演《猫和老鼠》中的小老鼠，我演小老鼠的表哥……如果是高明的妈妈，可以寓教于玩，可惜我是个笨妈妈，跟本玩不出什么花样来，还有，吟吟是个个性很强的孩子，不太跟听人指挥(当然也跟我的技巧太差有关啦)，用老师的话来说是："这个孩子很有主意"，不过这话可不是表扬吟吟。
我的困惑是对吟吟把所有时间化在"无目的的玩"上面要不要给予一定的限制？有意识地让她玩一些所谓的"益智玩具"，还有每天晚上到了念书的时候她总是要求再玩一会儿，而到了睡觉时她却又要求再念几个故事，对于这样的要求我要不要满足她呢？我常常告诉她，多玩一会儿只能少念会儿故事了，她当时总是一口答应，可到了念故事时，她会一而再再而三地要求再念"最后一个""最最最最后后后后一个"……这时我总是很犹豫：要不要满足她呢？
一般来讲，我是个对孩子比较宽松的孩子，也愿意她把大部分时间化在玩上面，可是我也很希望她能多读一些书，唉，我怎么办好呢？各位妈妈帮我出出主意吧
吟吟都有点长大了
本来嘛，到八月份就满四岁了，我有时还真有点对付不了她呢。想想也有点怕，这么小我就对付不了了，大了怎么办啊？呵呵。说起积木，家里真不少呢，可她不怎么玩，小的时候还玩会儿，现在基本不玩。再在是狂爱剪纸，家里到处是纸片，看什么都想剪。
吟吟妈：自编、自导、自演的角色游戏对孩子发展很重要
你好。吟吟快四岁，游戏对这个年龄孩子的发展很重要。这个时期发展较好的孩子很热衷于扮演角色游戏。开始阶段，孩子是自扮自演，或者是把玩具娃娃等也作为扮演对象。到第二个阶段，孩子逐渐会把妈妈、爸爸也拉进来。在这两个阶段中，孩子都是处于游戏的主角地位。到第三个阶段，孩子才逐步和同龄的孩子一块扮演角色游戏，最佳的方式是能互换主角地位。
角色扮演游戏对孩子的发展为什么有非常重要的意义，在智力、行为方式、交往、适应等各方面都能促进儿童的发展。角色游戏就是一幕或多幕的表演剧，编剧、导演、演员都是孩子，其他角色的编排，也是这个孩子，尤其是在前两个阶段，孩子是唯一的编剧、导演。在孩子的剧本、导演和表演中，孩子把自己的所学习的知识、对生活的理解、适应、交往、想象等等统统都编进去，然后进行演出。这是孩子对他所理解和适应的社会生活的模拟和预演，儿童会把他预演的一部分在今后的生活中变成自己的实际生活，从而形成自己的实际能力。一部分就成为孩子对生活的希望。既是孩子所处的环境不能使把他对生活的模拟成为自己的一种实际能力，但是这种多次的角色扮演游戏，也是孩子获得某种想象的能力与理解力。
我们可以通过孩子自编、自导、自演的角色游戏看到孩子心智发展的水平，看到孩子对社会适应方式的摸索状况。尤其是适应方式，可以看到孩子的预演是对孩子的重要意义。所以，某一个阶段的角色游戏是孩子心智、交往、知识、社会能力综合的演出与表现、锻炼。孩子把自己所学习的知识、行为能力全放到一块"烹调"。帮助孩子进行角色游戏是非常重要。不要认为孩子是无所事事，非要孩子去看书、拼积木。以后有时间再给大家一块讨论这些问题，也希望大家把你们所观察的问题放到这里进行讨论。
一部分较好的妈妈、爸爸，在孩子两、三岁以后，由妈妈编、导的游戏逐渐过渡到孩子自编、自导。孩子不同的发展水平，编、导的角色游戏也有不同的水平。可是很多、很多教育差的孩子只能进行很低水平的角色游戏，想象力也不丰富，行为方式也很单一。甚至一部分孩子缺乏自编、导、演角色游戏的能力。
