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智力、学习-识字与阅读(3)


  壮咪妈:

  请教关于认字的问题

  张教授您好:

  另外请教您关于认字过程中的一些问题。

  从教认字转为教壮咪认句后,壮咪会认的字以句为单位递增,速度大大加快了。由于我在读书同时在上班,现在是我们的暑假,有三个月时间,我希望能让壮咪积累到一定的字,以便我的假期之后,他能尽量自己阅读。在教壮咪的过程中,发现他对太简单的故事,比如他自己编的故事不太热衷读。我想是由于故事的复杂性等不符合他的理解程度,所以不能吸引他。我就给他编了些较复杂,且他喜欢的故事,他很感兴趣,也记得很快,一天新学四句话,远远不能满足他的愿望。我担心他消化不了,有时还要限制一下进度。(实现了事事儿妈让事事求着学字的理想。)但最大的问题是,对单字的记忆。我发现壮咪对整句能够认识,(很可能是顺着句子的发展背下来的),但单字拆开就不认识了。不知,要重复多长时间才能记住单字?另外,您在上个回帖中提到500到1000字时,要加大力度,您能详细讲讲为什么和操作方法吗?最后,在给壮咪编故事时,我注意到壮咪喜欢关于狮王,象王等各种王或警察大战或杀坏人等的故事。看了您给一位家长关于孩子的一些潜意识是其社会能力的体现(如胆小的孩子多同情故事中的弱着等),我推想,壮咪的这种喜好可能是他社会能力强的表现。但如何证明这不是他由于其能力不强,在现实中受挫后的一种愿望和寄托呢?又如何判断这是否是一种暴力倾向呢?仅代表我们及壮咪感谢您为孩子所付出的心血与劳动!

  再次祝好!

  回复壮咪妈妈:孩子阅读等

  壮咪妈妈你好,孩子学习的很好。读物的选择是很重要的,读物要使孩子感到有兴趣,不能太深和太浅,读物的生字量还不能太多,重复性要强,还要强调故事的逻辑关系,实话说目前还没有这样的系列读物,(我虽然有一个计划,想做一个研究,因工作量太大,一直没有动手。)所以你得注意选择读物,我不知道你在国外能否选择到合适的儿童中文读物。你上次说用他自己编的故事,只是暂时的兴趣。一天四句的量是少了。可以适当增加量。上次我讲过,识句并不是不去识字,你得每天把生字用黑板写下来,读完课文后,要把生字认几遍,认完后自己再读,并要把课文中的生字挑出来让他认,第二天再复习。为什么说500-1000字是一个关键,因为孩子达到1000左右字时,他自己已经可以阅读,所以在这个阶段要抓紧,要快一点。并既要鼓励,也要强制。另外我得告诉你,最好要用出版的书,不要过多的用你编的故事,要养成孩子读书的习惯,一本读物的故事是连续的,孩子希望能很快把这本读物看完。那么家里有很多本书,对孩子是很有吸引力。国内的很多儿童读物虽然在系统研究方面还差,但还是精心去组织,其实你过细看一下小学一二年级的教材,是经过非常认真的研究。

  至于书中的狮王等,你不要太多虑,这个年龄的男孩子应当如此,以后陆续接触其他读物时,比如《白雪公主》等,父母只要只要引导即可。

  壮咪妈:

  谢谢淘淘爹,片片妈和张教授的关心和鼓励并请教

  看来要作个合格的母亲还真不容易,每次看见孩子不得不忍受一些痛苦时,总会忍不住有些妇人之仁。想来,古时的岳母,刺字时不知要有怎样的坚强。我想我要时刻记住的是,我们可以保护壮咪一时,却难以为他一生遮风挡雨。所以要尽可能的培养他各方面的能力。另外,请问张教授有关学字教材的选择。我们有所有小学语文,数学及自然课本的光盘,我们也可从网上打下来小学课本。我曾给壮咪看过,效果不太好。首先,小学课本一开始教拼音,因为我们没教壮咪拼音,就跳过了这些。然后,就是一些关于热爱共产党等的课文和王二小放羊等(不知我们用的是否最新版小学课本,如何是不知为什么这种版本多年不变,是否符合现在孩子的思维和兴趣?),让壮咪理解这些有些难度,我也不认为这是必修的,所以又跳过去了。剩下的课文在第一册里就不多了,第二册对壮咪又深了点儿。教材的选择还真是个问题,这次壮咪爸回国出差,又买了些儿童读物,不知是否合适。有没有一种读物,字体较大,每页上的字数不太多,故事有一定的复杂性和连贯性,在一个故事中的字有一定的重复?(这个问题可能有些太过份!)从500字到1000字的积累需要多长时间?

  祝愉快!

  壮咪妈:教材问题

  教材是不太好找,首先教材的内容孩子要感兴趣,要适合儿童,主要是儿歌和童话为主,故事要有连续性,在语言学方面的研究很多,首先是教材的渐进性与汉字使用频率的关系,常用汉字的重复率,句型、语法复杂的渐进性与儿童心理语言的发展规律,故事逻辑关系的渐进性与儿童认知发展之间的关系等等,国内没有人做这方面的研究,就更不可能有系列性教材,做这方面的研究的人必须要有很好的心理学、语言学、教育学、逻辑学和很好的文学基础,当然还必须有非常丰富的教育孩子的经验。当然还要有金钱、时间、个人的毅力。国内能认识到这个问题的人都很少,更不要说有人具备这方面的能力去研究。一个"大师"需要非常广博的知识,他在童年时期的起点都很高,他一直是在汲取精华的知识和思想。我们的教育培养不出这样的人才。所以你们在教育孩子的过程中,要始终记住,要使孩子有很高的起点,自己必须去学习,去完善自己和丰富自己,教育孩子也是教育自己和完善自己。如果你对人类文化和思想的精华所知甚少,你怎能指导你的孩子从小去汲取人类知识和思想的精华。

  国内现在的儿童读物很多,包括零岁方案、小太阳工程等等,大都是商业行为,毫无科学和实践根据。教材是互相抄,但是这些教材也都可以用。小学一二、年级的教材在常用汉字的频率和重复率的研究方面是比较好,但内容实在问题很大,教材多年没改动,政治性太强。

  你从国内带回去的读物中找找,故事比较强、语言也不深,只要孩子能理解其中的故事就可以做教材用,这是没有办法的。500-1000字的时间并不需要太长,最多三个月就可以了。因为1000字左右是个独立阅读门槛的识字量。每天学5-10个生字,每天要把新课和阅读分开,就是说新课15分钟,认生字后自己阅读,或阅读已经学过的课文,或听力阅读,特别是听力阅读很重要。

  你试试看,有问题再说,你可以把买的读物名告诉我,我到书店看看这些读物。

  壮咪妈:

  回张教授:我们的儿童读物

  我们现有的儿童读物有几类:

  1,儿童科普知识:类似十万个为什么,但是幼儿简化版,这些是用来解答壮咪的问题的,如《爸爸妈妈讲自然》等。

  2,童话故事;主要我们念给壮咪听,用来提高他的听说能力。有《安图生童话选》,《格林童话选》,《幼儿学唐诗》等

  3,课本:包括学前班,一,二年级语文和自然课本

  4,小儿连环画:我个人认为我们小时候用的连环画是比较合适的认字教材,因为他比较符合儿童心理,兴趣及思想。每页字数不多,配图有趣,且词汇量也不大。目前我们用这来教壮咪认字。但太少了,不容易买到,所以我还得给壮咪编些故事。如《齐天大圣》等不知您当时用什么教材教您儿子的?

  在芬兰,人们都非常重视读书,尤其重视培养孩子的读书习惯,在每个书店都有很大的儿童读物贩卖区,孩子可以任意在那儿读书。每个图书馆(包括大学里的)也都有儿童读书区,供孩子们使用。芬兰家庭有些周末的节目就是全家上图书馆,大人看大人的,小孩看孩子的,象壮咪这么大的可以看漫画书。

  教育是立国之本,良好的读书风气才是社会的进步。在电脑,电视各种机器的包围下,我们的孩子离书本越来越远了。

  希望壮咪长大以后,无论在怎样的环境下都能有一颗静下来读书的心。

  祝安好!

  回复壮咪妈:

  你用的教材看来是有些问题。《安徒生、格林童话选》对三岁多的孩子太深,特别是安徒生的有些童话是写给大人的。《十万个为什么》写的极其槽糕,无论是语言还是科普性写的都是很糟。连环画做教材大部分都不合适。再则,你好象没有听力读物。

  我小家伙当时找教材也是很困难,入门教材是选用的南京市幼儿园编写的一本教材,这本教材很好,现在好象看不到。以后用的教材比较多,大概也在400-1000字时,主要用一本儿歌。没有图画,这些儿歌很容易上口,韵律强,孩子也喜欢。连环画等是他自己"额外"的读物,他每天学完我规定的课文,自己去看连环画,不认识的字要么问,要么"蒙",再就是听磁带,一个故事反复听。其实听磁带对孩子有一个自然选择,他听不懂的,他自然不听,他拣他能听懂的听,不像大人讲故事,有时他是在听你讲故事,有时只是想和大人呆在一块。科普作品我给他讲的不多,因为他读的早,四岁多就上街买《少年科学画报》,我不让他看《十万个为什么》,他也根本不愿意看,当时他喜欢读《牛津儿童百科全书》还有美国的一套儿童科普读物,在翻译的过程中,原文的文学味翻的差一些,但仍然比《十万个为什么》要好的多。

  我星期天到书店看看,再给你些建议。

  另外,孩子在这个年龄的动手操作能力非常重要,甚至比你教他语言还重要!"手巧心灵"。要学习拼各种难度的积木,剪纸、折纸、翻绳、画图、捏泥、儿童的反应速度,解决问题的能力、想象力等等,你不能只抓其一,孩子回家大部分时间都是在玩,一会玩这,一会玩那,但每一项都是对他智力的发展是有帮助。有的孩子也是整天在玩,但是瞎玩,对孩子智力发展是没有帮助。