翩翩妈:

　　2001年12月15日星期六晴

　　几个游戏

　　今天早晨弹完琴，出去到小区里的儿童乐园玩完了以后，就和姨妈找电脑里的新游戏--打鸟。

　　榜上的排名全都是天鸥姐姐的，没有我和姨妈的。我和姨妈在旁边给她当参谋，天鸥姐姐输了，就怪我们不好，我说天鸥姐姐"趾高气扬、忘恩负义"，姨妈说她"睡不着赖炕歪"。后来姨妈一要提醒她，我就指着姨妈说"炕、炕"。玩另一个游戏"彩炮"时，我说姨妈是"炕"，天鸥姐姐是"炕上炕"，嘻嘻！

　　还有一个游戏，是"圣诞老人"拼图，一张图，乱七八糟的，叫你把它拼出来，只能上下左右移，不能斜着移。

　　2001年12月23日星期日晴

　　翩翩出生的故事

　　(翩翩洗澡时，绻缩着趴在浴缸里。)

　　妈妈，你知道我在干什么吗？我在孵蛋呢。我孵的是猪蛋，当然，我是属猪的嘛！我的蛋还叫奇形蛋，一共五个，喏，这是空心蛋(拿出一顶浴帽来)、这是球形蛋(拿出一个浴泡来)……

　　我的前世，是猪。当时，有几只家养猪，就要灭绝了，其中一只--就是我，在临死前，看见旁边有一只兔子--那就是你呀--趴在那里，这只猪就赶紧从兔子毛发最稀薄的地方钻进它的肚子里，找到一个巢穴，叫卵巢，就住下来了。那只兔子的伴侣是一只公鸡，它说，你就把它生下来吧。兔子就生下一只兔子蛋--兔子自然是生兔子蛋的，可是这只兔子蛋很奇怪，上面写着一个"猪"字，结果孵化出来，就成了我这只小猪了。

　　现在呢，轮到我来孵猪蛋了(从怀里掏出一只紫色的塑料小猪)，喏，这只小猪就是我孵出来的。

　　2001年12月24日星期一晴

　　当上中队长

　　我被选上中队长啦！

　　我们班一共有七个中队长、一个大队长。大队长是彭安琪，她是我们班最好的学生。我不知道还有谁是中队长，因为是上个星期五开班会时选的，我生病了没有去。

　　王路莹告诉我，蒋老师是按照学号叫的：你们希望谁当大队长呢，现在叫学号，同意这个小朋友当的请举手。然后她就叫："1号邵恩淳。"然后数一下有几只手举他；再叫"二号吴之晨"，再数一下有几只手，这样一直叫到35号。选完了大队长，再选中队长。老师说，没有来的小朋友也可以被选的。我就被选上当中队长了。如果我在的话，叫到"34号温天语"，我也会举手的，可以多一票。

　　蒋老师对我说，我还是文艺委员，就是管唱歌、跳舞、画画的委员。

　　当中队长当然好了，可以管人。如果不是中队长、小队长什么的，他们中队长、小队长让你朝东你就得朝东、让你朝西你就得朝西。

　　我们中队长和大队长轮流做值日班长，就是管值日生的。现在是彭安琪做值日班长。

　　哦，现在我明白了！原来是按照"争做学习小主人"榜上的红旗多少来决定大队长、中队长的啊！彭安琪最多，所以当大队长；我有十面小红旗，所以当中队长。

　　你问吴之晨啊，他不是中队长，他是小队长。吴之晨考试"漏气"了，语文考试他得了99+9分。100分+10只有一个，是张程序。冯轶天和我一样，是98+3。

　　我只考了98+3。前面是老师要我们划出描写下雨的句子，我只划了"像一条条细丝线"，没有划"像一根根针"，扣了两分。附加题给我们很多部首，让我们组字，一共要组两行字，我想不出来了，只组了一行字，还有两个是错的。

　　我平时写字不如吴之晨他们多，也写得不好，所以对字的结构不熟悉，才会没有考好。

　　这次考试，我有成功，有失败。

　　还有一个好消息。英语课的朱老师选我去参加唱英文歌的表演，是庆祝新年的。我们班只有我一个。歌的名字叫。

　　今天中午，我正在抄小本子，忽然有三个别的班的小朋友走进来，问："谁是温天语呀？朱老师要她去一趟语音室。"我就站起来了，我想是不是因为我当了中队长，朱老师有事情找我呢？走在路上，我还一直和那三个小朋友讨论：你们没有叫错名字吧？她们说没有。但是她们也不知道朱老师找我干什么。后来到了语音室，很多小朋友都在那里了，一共有41个，各个年级的都有，还有四年级、五年级的大哥哥、大姐姐呢。一年级的，就我们四个小朋友。朱老师说，我们要排练三天，就是星期二、星期三、星期四的中午十二点半。她说：如果谁星期一不来的话，那他星期二就不要来了；如果谁星期三不来的话，那星期四也不要来了。意思就是不可以请假，请一次假就不能参加表演了。

　　圣诞老人今天夜里要来我们家送礼物的，每个有圣诞树的人家，他都会去送礼物。圣诞老人一定先去了霍兰公寓，一看，咦，怎么温天语不在呀？然后他就再到金沙江路这边来。我问外婆我们家的烟囱大不大，外婆说大的，圣诞老人一定能钻进来的。圣诞老人一定是有魔法的，才能去那么多人家送礼物。

　　翩翩妈：孩子的阅读能力相当好

　　对古汉语最好还是先放一放，到八、九岁开始。先把白话文的文章(精读)先过关，对白话文语言的理解要达到一定程度，再开始学习文言文。今天先写到这里。看到孩子有这么好的阅读能力，心里很高兴。

　　惠惠妈：

　　张教授,你好,现想请教一个关于培养小孩语言能力的问题.

　　我的女儿现在4岁10个月,上中班,从2岁多开始有给她讲故事,也很喜欢听,后来陆续买了故事录音磁带给她听,到现在已听了20多盒,有好多盒带里的故事能复述出来.

　　但是,认字这方面速度慢,到现在为止只认到认字书前四册,大概能认400多个字,我发觉她对声音比较敏感,有一次刚买回来的故事带她听了两次,其中有一个故事就能讲出来,那语气模仿得很象,认字书前5册里的儿歌诗散文能只字不差的背下来.但是对认字就差一点,比如"就"这个字,在认字书里读过10几次有时侯还认不出来.

　　我们有意培养她良好的语言能力,现在开始要求她听过的故事用自己的语言讲一遍,在幼儿园有什么有趣的事回来给我们讲.但是我不知道阅读对小孩语言能力的影响有多大,她爸爸的意见是:与其花大功夫在机械认字记忆上,不如让她多听多讲父母多训练(也是买的关于语言训炼的书),我总认为文字也该是语言能力的一部分,可又找不到理由说服她爸爸,很想听听张教授你的意见,谢谢!

　　惠惠妈：你们做得很好，不一定非要现在识字、阅读。

　　你好。虽然我的孩子在四、五岁时，已经有比较好的阅读能力。但我还是倾向于在学龄前不一定非要能够用书面语言阅读。因为孩子在这个阶段的关键是对语言的理解和表达能力。孩子真要是在五、六岁时有很好的阅读能力，他能坐到哪里看半天的书，结果他说的就很少。理解能力可能会发展得快，表达能力就会受限制。在这个年龄段，"说"非常重要，其重要程度远远超过"读"。现在有磁带读物，也是一种阅读，是一种介于口语和书面语言之间的一种特殊语言形式，就象过去孩子听戏、听说书一样。我认为很好的利用这种语言形式，对孩子将来的语言能力会有非常大的帮助。能给孩子打下很好的语言基础。这是主要的，识字、阅读是次要的。当然也可以识字阅读。问题是要找到方法，让孩子对阅读有兴趣，父母再督促一下，很快就会上去。否则适得其反就不好。

　　昆昆妈：

　　对死亡和睡眠的。。。

　　回忆童年，少受关怀的我虽然表面镇静，其实内心有许多恐惧。

　　记得最久最多的噩梦就是睡觉前后。晚上，应大人的要求关灯闭眼安静，可是无法马上入睡的我就开始浮想连篇。一双想象的翅膀在黑夜里飞，一个幼小的孩子在独自承受黑暗的无边。过早的粗糙的天文知识，让我担心：要是我睡觉的时候忽然从地球上掉下去怎么办？现在的我会想，要是我不是那么早就开始阅读，在4岁已经在自己看十万个为什么，也许我。。。？那时侯的书籍确实少，我没有自己的读物，只好去看哥哥的书，哥哥他比我只大9岁。

　　很多，很多不愉快是因为想象；很多，很多迷茫是因为管束。

　　其实我要打开暖气的水伐是因为我不明白它的结构，我捞鱼在手上看是我想知道它怎么呼吸。要是多个理解的人，多个为我讲解的人，我的童年会是什么样呢？

　　可是，做妈妈的我又在迷惑了。。。。。