雪瑞妈：

　　请教张教授和名位妈妈：孰轻孰重？

　　张教授、大家好：

　　由于上网条件受到制约，好久没有和大家交流了，这真是一件很遗憾的事，加之这段时间工作很忙，又要考试，连钟妈的信都没有回，还望钟妈原谅。现在我有一些疑问，想请教大家。

　　因为考职称的原因，必须自学《知识经济和创造性思维》，虽然只看了二天，但给我的启发还是很大的，最大的体会就是未来是属于有创新思维的人才，只有技术没有创新能力的人，只能处于被领导、从属地位，且应变能力差。我一直都有一种朦胧的感觉，即"现在社会发展日新月异，现在的热门或许就是以后的冷门，我觉得教育孩子也是一种投资，有长远眼光的正确投资，必定一本万利，造就符合时代发展的人才。我的眼光正确吗？我的投资有所值吗？"一般孩子的兴趣、天赋在幼儿阶段我觉得不太好把握，因为他们在成长，所以大的方向还是要靠家长把握，任其发展，我个人认为是不太尽责的。看了《知识经济和创造性思维》后，我找到了答案，也找到了方向，就是培养孩子的创造性，在今后的社会变革中使孩子能不断的自我调整，找到自己的社会位置。我认为孩子都是创造性的高手，他们一次次的想法调皮、一次次的提出一些大人觉的司空见惯的问题，这正是证明他们眼光独到，善于发现问题，牛顿不正是因为怀疑"苹果为什么会往下落"而发现了万有引力的吗？我觉得我现在的任务就是在雪瑞敏锐的眼光还没有被周围的熟悉的环境钝化之前，帮助她进而去寻找解决问题的方法，而不是用过多的重复练习去挤掉思考的时间。

　　雪瑞马上要上小学了，就会有学习上的压力，她学钢琴已有2年半了，从投入的时间和取得的成绩比来看(投入的时间不是很多，每天一小时，星期六休息)，还是很不错的(当然要看和什么样级别的孩子进行比较)，我今年准备让她考四级，已经准备4个多月了。通过这段时间不断的精益求精，我发觉学钢琴如果想取得好的成绩，的确是不太容易的事。指法、速度、强弱、表情一一要表现到位。现在仅仅是入门阶段，进入高一点的级别后要求则更严。雪瑞学的东西不少，但我都是从适合她这个年龄的特点出发，尽量是希望不给她太大的压力，力求寓教于乐，比如阶梯的英语，我当初选择它的目的也就是看中了它的教学方式，即以培养语感为主，在幼儿阶段不要求记单词。可能是雪瑞的运气好，遇到了一个很敬业，又很爱孩子的好老师，学了一年半(基本上都是在听的状态)，兴趣、热情都很浓。但是随着不断的深入，也就是如钢琴一样过了入门阶段，就不能仅仅还处于"玩"的阶段了，要想进一步的发展必须投入一定的时间、精力，认真的学好，以孩子的时间和精力来看，只能选择一样。这也是我目前的困惑，我现在的教育方法还是"给孩子加油、而不是加压"。我觉得教育孩子首先是要将他们培养成一个有修养、有品德的"好人"，即德育在前，智育在德育的基础上发展。钢琴虽然每天仅一小时，但仍然占用了她相对较多的时间，挤掉了很多读书的时间(我认为读好书可以明理，虽然雪瑞不识字，但我已给她念了不少好书)，如果想进一步的发展，必须每天练习2个小时，这几乎要占用所有的业余时间，才能在初中阶段取得一定的级别，学习钢琴主要是刻苦，没有什么投机的成份。而英语则相对宽松一些，个人的智力因素可能会起到一定的作用，就狭义的方面来看，这也是高考3+x的主要科目，学好英语也是通向国际化的必要徐径。所以我想在四级通过后，就将学习音乐的重点由学琴转为欣赏，必定体会、欣赏一首曲子，比自己弹会要轻松提多，好在雪瑞学了二年多的钢琴，引导欣赏应该还是能够进行下去的，因为我不想让她完全放弃音乐。现在这方面的老师几乎没有，这就给我这个没有多少音乐理论的妈妈一个难题和一个重任，估计私下要多多学习了，希望各位有经验的妈妈提供一些相关网址及有关书籍。也希望张教授和各位妈妈对我的不成熟想法多提宝贵意见，我现在真的有点举棋不定，不知道事情是否会向我想象的方向发展？现在的决定将来会不会后悔？必定她还是比较有音乐天赋的，兴趣也还可以，但我不希望她将来走音乐这条路，因为我觉得这条路太窄了，她的钢琴老师现在读研，将来也只能是在学校教音乐和伴奏，虽然也参加过国内外的各种比赛，但离音乐家还是有很长的距离的。以雪瑞的状况是很难走到那一步的，对我们这些出身理工的父母来说，放弃学业专攻音乐，也是不太可能接受的。真的要如刘依婷的妈妈说的那样"要学会放弃吗？"又该如何放而不弃呢？我觉得雪瑞不是天才，也非高智商，一分成绩都是一分辛苦换来的。未来的漫长学习道路如何合理分配好时间呢？如何处理好兴趣、爱好和学习之间的关系呢？

　　我写了这么多，几乎都是我单方面的想法，我希望综合雪瑞的整体素质，结合教育的发展趋势，尽可能合理的安排好雪瑞的生活和学习，因为我觉得让她自己做主，自己选择在她这个年龄段几乎不太现实，当然我也会征求她的想法，并在她能力允许的情况下，逐渐放手，锻炼她的独立能力，同时我也得到解脱。

　　因为现在上网不方便，如不能即时回贴，还望见谅。

　　雪瑞妈：应该让孩子坚持练下去

　　你好。虽然孩子将来不一定要从事音乐专业，但练钢琴对孩子会有很多益处，况且孩子现在已经练的很好。中断很可惜。对音乐的理解也会有助于孩子将来对文学和其他艺术的理解。只是在学习音乐要注意去学习、提高对音乐的理解能力。很多孩子既是钢琴弹还可以，对音乐的理解仍然很差。虽然孩子学习钢琴很辛苦，如果孩子有兴趣，也能尝到带来的成就感，这就最好。孩子在这个过程中可以学习一种勤奋精神。

　　jszxue：

　　琬琬学画记

　　本周六在办公室扫描完了琬画的蜗牛线条画，忙奔回了家，一进家，琬高兴地告诉我她的表叔叔今天要来玩。我一边答应一边收东西，叫琬准备去画画了，谁知琬的回答给了我当头一棒："妈妈，我不想去画画了。"，"为什么？"，"我不想去！"

　　心里立即想起了她上次在去画画的路上说过路太远的话，难道这孩子早就不想去了？是真的不愿画画了？可她上星期的蜗牛画得还不错呀！看来是另有原因，我一定要弄清楚。

　　"那你说说为什么！"，"我想明天去"，"明天？明天没有画画课！"，"我不是这个意思，我是说下个星期一的那个星期六。"，"那就是下个星期六，为什么这星期就不去呢？"，心里一转，明白了说："你是想和海表叔叔玩，怕表叔叔走了，是不是？"，"是的，我上次(国庆节)都没见到表叔叔！"，心头一松说："表叔叔要到吃饭的时候才来，那时你就画完画回来了。"，忙问奶奶这话对不对，得到了奶奶的肯定回答后，我又对奶奶加了一句："海儿来了，叫他吃了晚饭再走，多陪琬琬玩一会！"琬这才放心地上了路。

　　路上琬看见了黄色的taxi，问："妈妈，怎么有黄色的车呀？！"，借机对她进行一遍教育："你看，你出来画画，路上能看到好多新东西，要是在家呆，就看不到吧！"听听车后的琬没什么反对，就又继续诱惑说："等一下你还可以看到蓝色的呢，现在的taxi不都是红的了，你看，你看，前面的就是！"，琬高兴地大叫："真的呀！"。

　　从琬琬开始学画说起，以前上小班，琬班上有两个小朋友(家长是省歌的)学舞蹈，琬琬也想学舞蹈，到中班第一学期，幼儿园分了两个兴趣班--体操班和画画班，由于琬当时在纠正视力，带着镜框，所以就没有被选去练体操(在琬的心里体操和舞蹈是一样的)，为这她还遗憾了一段时间，一个月后她不用眼镜框了，琬的班主任(知道她的心愿)就把她送进了体操班，在体操班的日子，我不知道琬是如何学的，不久她的腿就能"劈"得很直了，知道了学舞不易，琬就开始羡慕画画班了，又开始了想学画。妈妈知道琬只是一时的好玩，就告诉她学画也要练，而且也不容易，琬还是坚持已见。

　　中班第二学期，琬这时4岁3个月了，妈妈开始考虑让琬学画了，一开始是到处打听，决定了一个地方后，就在一个大雨天，带琬打"麻木"(就是三轮摩托车)去了一个小学，结果当时的画画老师在上大孩子的水粉课，小孩子的彩笔课在后面上，在教室里等了一小时，课结束时，遇到了一个熟人，她带孩子(比琬大两岁)来上课，我一问，这个老师不教基础的东西，而且看看来上课的孩子都比琬大两岁多，而且这个班已经上了半学期课了，想琬是跟不上了，熟人推荐了我们家旁边小学有个画画班，每半年一期，从基础讲起，老师还不错。课决定不听了，回家。第一次学画就这样失败了。

　　第二次是一个星期后，先到小学打听清了上课时间，去的，琬听了半节课，回过头来跟我说："妈妈，你去交钱吧！我学！"，我又叮嘱说："钱交了就不能退的啊！"，琬坚定地答："我要学！"于是，交了钱，上了课，课上琬的表现很好，可回了家就不想画了，我是又哄又劝又打又骂(妈妈们不要学我，这时我还没到早教来)，甚至还让琬还钱给我，琬说："小孩子怎么会有钱呢？"，我说："你上街去讨，讨回来还给妈妈！"。后来每天什么不干，专门画画，守着她旁边，弄得那段时间我自己都没了信心，一天到晚看着她，觉得把孩子的学习习惯弄坏了，多亏和琬的班主任谈了谈打消了我的顾虑，一直坚持了二三个月吧，就慢慢放开一点，现在基本上画画不用再跟着了，由于画画的同时还纠正了用手的习惯，所以还多了一个难点。这段日子现在想起，我只能用两个字概括：艰难！有时一个星期什么都没干，就是每天看着她画画，过了这段时间慢慢放手，就能够自己画了。学画的第一期就慢慢过来了，这期间也有过琬不想画的时候，都被我一一化解了。

　　学画第一期结束时，画画班老师说下一期上课要搬到另一个离家远的幼儿园去，这时我在考虑要琬接着学下去，毕竟我不想她养成学什么都半途而废的心态，况且她不想学的念头还不是太强，于是征求她的意见，琬说不想学了，因为学画太累了！我就透惑她："下学期要到**幼儿园去上课，那里有许多的大型玩具，你去学画，也可以玩的！"，琬听了，两眼放光，连连点头。于是又开始了第二期的学画。

　　琬一共上了两个兴趣班(舞蹈、画画)，开始都是自己想学，去了一段时间就打"退堂鼓"，在妈妈的坚持下，上到了现在。舞蹈班可以说是在妈妈的游说下去的，因为在幼儿园上了半年的体操班，琬是知道苦了，才开始谈去练舞的事，由于有了体操班的基础，加上回家没什么负担(琬回家是一点都不练的)，琬的"退堂鼓"打得不是太响，也还是打过几次，现在去舞蹈班成了她的必做的一件事。画画班倒是她强烈要去，结果尝到了苦，就不想坚持，直到现在还有点反复。她现在还天真地想有什么不累的去学学，有时还想学琴、学古筝。。。。。。都被我的道理(不是弄着玩，象画画一样要吃苦)止住了。

　　学兴趣班的一点体会：学兴趣班的坚持，要象上幼儿园一样，否则，不进则退，孩子的心里可是只想到好玩，不管别的。兴趣兴趣，对家长来说认识是很全面的，对琬这么大的孩子来说，就是想着好玩，也许她自己没有任何压力时，是兴趣，一旦尝试到了"苦"，"兴趣"就变成了"包袱"，家长就要想办法令孩子坚持下去，还要变"包袱"为"兴趣"！

　　还有就是幼儿的兴趣班不易过多，要精挑细选之后决定。学的时候(苦一点的)，孩子不宜过早，大概4岁半以后学(当然，学着玩的不算此列中)。授课教师很重要，一定要是专业从事幼儿教育的，能以鼓励为主。学习环境要适合幼儿使用。

　　由于本人写作水平有限，认识又不够广泛，另外，早教知识还不够水准。试着写出一点，有不正之处欢迎批评指正！

　　jszxue：非常理解当妈妈的心情

　　你好。说孩子的学习都是快乐中进行，这对绝大多数孩子不现实。因为家庭里不具备这样的条件，父母也不具备这样的素质。"威、逼、利、诱"的手段只好用上。没有说人天生都肯吃苦。勤奋的精神是锻炼出来的。只是在这个过程中要使孩子获得一种能力，使孩子逐步知道他取得成功、进步。不断的得到鼓励、增强信心。随者年龄增大，某种能力的不断进步，使孩子能给自己树立一个目标、一个理想。孩子就会自觉去努力。