在这里学习英语的宝宝年龄都在一岁半到两岁半之间，别看他们年纪小，可是，掌握英语的本领可不小。利用宝宝对音乐的敏感，让他们在唱歌的过程中锻炼了英语的发音，英语不是一门课程，而是一种有趣的游戏。

　　北京丰台试验艺术幼儿园分园保教主任——杨雪梅：“在一种游戏的形势下，根据孩子的特点，老师把英语融进游戏当中去，贯穿到一日生活之中，对孩子进行英语的渗透，这样孩子在一个轻松愉快比较自由的氛围里学习英语，他会掌握的很自如而且易于接受，这样英语在孩子幼小心灵里他会觉得是一个很有趣的游戏，不是为了学而去学，而是在玩儿中掌握了这项本领。”

　　宝宝学英语，是近年来被家长与幼教工作者广泛接受的一种早期教育方式。专家表示，就语言学习的角度来说，孩子及早学习英语，是有一定优势的。

　　首先，早期学习英语的心理障碍小。大人学英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小孩子的"语言自尊"尚未形成，不会分辨哪一个是自己的母语，自然就不会抗拒外语。

　　其次，人的发音器官，与身体其他器官的发展一样，在青春期前都处于发展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减少。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，并且有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。但这并不表示青春期以后就不可能学好另一种语言，只是说明了成人在发音上会有限制，需要花费更大工夫才能达到孩童时期所拥有的发音弹性。

　　还有，幼儿的记忆力好、模仿力强，能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势和自然的动作语言。

　　更重要的是，学习英语的过程可以给脑细胞丰富的刺激。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达到最高峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。在三岁前给孩子各种丰富的刺激，可以激发脑细胞成长，虽然不见得立竿见影，但却是为日后的学习、发展储备能力。因此，学龄前的宝宝学语言会比其他年龄的人来得容易，所以，只要孩子对英语有兴趣，越早接触越能够自然正确地发音与使用。

　　北京丰台试验艺术幼儿园洋桥分园园长——邓茵：“外语教学主要因为孩子0-3岁正是语言发育的关键时期，那他接触了外语教学以后他在潜意识里对英语已经有了初步认识，在以后的接触中就会学的比较快一些。”

　　幼儿学英语的确存在许多好处，但在实践的过程中仍属于探索的阶段。我们应如何看待婴幼儿的双语教育。请下周同一时间继续收看我们的节目。