一、不论是谁，都会有时消沉

　　早晨起来，说身体不好而拒绝上学；在家里因一点小事就对母亲粗野无礼；蔑视家长；将教科书藏起来等等。对于孩 子们的这些消极、粗野，值得人们重视的所谓“疑问行为”， 家长们甚至头疼。

　　这究竟是为会么呢?原因众多。其中最重要的一点在于孩子的软弱。对不满的忍耐力极弱，处理人与人之间关系能力 极差。另外也因为孩子所生存的家庭、社会等环境极为迎合孩 子，从而对孩子的教育显得软弱无力，造成孩子控制能力极差 ，从而对孩子的教育显得软弱 无力，造成孩子控制能力极差。由于这些原因，许多孩子很可能会因为一点小事就暴发出这 些“颖问行为”。

　　二、缺乏毅力

　　“疑问行为”的逐渐趋于普遍，不仅表明了孩子偷盗、暴力等反社会性行为不断增多，而且显示了“拒绝上学”等非 社会性“疑问行为”在日益严重。表现为：一，人数每年在不 断增加；二、无毅力倾向在不断地、明显地渗透到广大孩子的 中间。

　　“拒绝上学”在各种情况，大致可分为以下七种类型：

　　①由于不安等等情况的混乱而拒绝上学的神经病型(比例最大，占62%)。

　　②由于身体发育以及学力迟纯等原因产生自卑感、不适应集体生活而拒绝上学(占79%) 。

　　③怠学或者逃学。这种孩子易结交不良分子(占11%)。

　　④入学或转学后不适应新的环境，或同学中有令自己讨厌的人存在等客观理由而拒绝上学(占9%)。

　　⑤出于精神方面障碍而拒绝上学。这多为精神方面疾病的初期症状(占4%) 。

　　⑥无法认识到学校生活的意义，出于个人的想法而拒绝上学，高中生尤为居多(占3%) 。

　　⑦原因不明(占3%)。

　　三、心理不健康

　　像这种非社会性“疑问行为”的增加，往往会被认为是孩子缺乏毅力、感觉不灵敏的一般性倾向。这些孩子被人们看 作是“心理不健康的孩子”。也就是说，在人们看来，许多孩 子外表看着都很健康，但内心或多或少都患有“精神不健康” 症。

　　一般来说，人若是精神方面出了毛病，通常会出现以下现象：

　　①认不清自己的长处和短处，认为自己所有的一切都是短处，采取自我否定的态度。

　　②无法预料将来，认为前途暗淡。

　　③对于日常生活中的事情，因果关系条理不清。

　　④懒于活动，常常闭门不出。

　　⑤常常担心如果将自己喜欢的衣服换下会不会发生什么不幸的事情?因而总是穿着那件衣服。思考方法、行动等一味 蛮横固执、失去灵活性。

　　⑥常常悲观。

　　⑦老觉得心情不佳、身体状况不行。

　　如果发觉孩子身上出现了以上精神不健康的症状，那么大人就必须采取不同于对待正常孩子的方法来对待他们。对于 身体健康的孩子可以让他们早起、运动，使他们受教育。但对 身体不健康的孩子，就应让他们睡足，不要让他们学习，要对 他们进行特别护理、耐心对精 神不健康的孩子同样需要这种方法来对待。比如，做孩子热心的听众，即使孩子说这些很认 性、很没道理的话，大人也应该附和着，热心地听他说。绝不能责怪、批评、教训他。这样 孩子心中的烦闷和焦躁就会自然 消失。

　　从大人方面讲，这是一件需要非常耐心的事情，稍不克制就可能以打骂告终。做“热心”的听众需要不懈的努力。只 要这种状况持续一段时间，孩子就能感到宽松自由的气氛，也 慢慢会表达自己的内心世界。这样，孩子就能慢慢恢复到健康 状况。这通常需要相当一段时 间。只有精神恢复健康了，孩子才有可能开始接受教育、接受训练、开始学习。

　　也有一些孩子并没到达精神不健康这种程度，但精神状况远不及原来好。这样的孩子，只要稍有点事情就可能陷入严 重的健康状况。生活环境的改变，极易促使其恶化。例如，转 学、入学、班级变动等对于孩子都属于环境的大变动。孩子为 了适应新的环境，往往需要做 出以前从未有过的努力。因而感到焦躁、不满、失去心理上的平衡。有些人只是一时这样， 但以此为导火线陷入严重的精神不健康状况的例子也有不少。不要将自己的孩子与周围的孩 子比，而是让孩子的“现在”与 “过去”相比，就能很快发现这一问题。