少年儿童的思想道德教育是任何社会、任何时代都不可忽略的问题。少年儿童是未来的主人公，有什么样的下一代，社会就有什么样的未来。最近，中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》公布。《意见》指出，加强和改进少年儿童思想道德建设，是全党全社会的共同任务。要建立健全学校、家庭、社会相结合的少年儿童思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。这里强调了家庭教育在少年儿童道德教育中的重要性。家庭道德教育应包括对孩子学习动机、兴趣、热情、毅力和性格等方面的培养。下面笔者就家庭教育中如何强化道德教育谈一点粗浅的看法。

　　一、要重在兴趣的培养和引导

　　兴趣是力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。这种倾向是和愉快的情感体验相联系的。一个人只有对某种客观事物产生了需要，才可能对这种事物发生兴趣。而且，他在满足某种需要的基础上又会产生新的需要，这就使原来的兴趣也得到了发展。兴趣可以使人热爱生活，陶冶情操，对活动具有定向和动力作用。因此，培养和激发孩子的兴趣是家庭教育道德的起点。一是要言教与身教并重。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的对象。父母的言行、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。二是要宽严适度，要求得当。家长对孩子要有一个明确而切合实际的期望，对于孩子取得的好成绩，要从总体上去评价，进行恰如其分的表扬，使孩子感到自身仍有潜力，今后还会做得更好；对不理想的考试成绩，家长要帮孩子找到失败的根源，使孩子真切地感到家长的信任，以增强孩子战胜学习困难的信心和决心。三是要耐心细致，循循善诱。注意研究孩子的兴趣变化并加以引导，是家长激发和培养孩子学习兴趣的关键。孩子的学习兴趣往往要经历一个由直接到间接，由笼统到分化，由具体到抽象，由不稳定到相对稳定的过程，这个过程往往因年龄变化而变化，因个性差异而不同。在当前特别要引起家长重视的是，互联网等新兴媒体的快速发展，给少年儿童学习和娱乐开辟了新的渠道；与此同时，腐朽落后的文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀少年儿童的心灵。家长要随时发现孩子的变化趋势，适时采取新措施来培养孩子的兴趣。

　　二、要重在情感的培养和调适

　　情感通常是指人们对客观事物或对象所持态度的体验。我们一般把情感分为道德感、理智感和美感三类。家庭教育培养的核心是道德感。道德感的主要内容有爱国主义情感和民族自豪感、集体荣誉感、责任感、义务感和自立自强自尊感等。道德情感是道德品质的重要部分，它是促使一个人从道德认识转化为道德信念的必要条件和动力因素，对道德品质的形成和发展起着巨大的推动作用。因此，家长尤其需要注重孩子以下几个方面的良好情绪的培养。一是满足孩子对爱的需要。心理学研究表明，如果没有满足孩子对爱的需求，他将会经常产生孤僻、焦虑、紧张、冷漠等不良情绪。这对其性格完善十分不利。当前有一种现象值得注意，孩子们内心的渴望与父母提供给他们的东西往往有很大的错位。与孩子沟通一次情感，甚至蹲下身来静静地聆听他们的要求和愿望，可能比给他们买一个昂贵的玩具更有益。二是要教会孩子爱别人并有责任心。教会孩子去爱是一门很高的艺术。爱是不能传授的，只能靠影响、点拨和引导。在家庭教育中，家长要把对子女的爱，引向子女对祖国、对人民、对社会、对自然、对科学文化知识的爱上面来。有了这些爱，孩子形成活泼、开朗、蓬勃向上的性格就有了基础。青少年一旦产生了对祖国、对人民的爱，就会产生强烈的责任心和义务感，就会自我驱动，努力成为祖国和人民所需要的人才。三是要注重情绪的培养和不良情绪的调适。家庭教育中父母应随时注视子女的情绪变化，帮助孩子树立心中有他人的观念以及集体观念和劳动观念，这是培养他们健康情绪和高尚情操的基础。家长同时还要注意调适孩子不良的情绪和情感，要教育孩子懂得谅解和宽容，保持谦虚诚恳的人际态度，扼制虚荣、高傲、妒嫉等不良心理品质。最近引起社会轰动的马加爵杀人案，其品质错位和性格缺陷是不容忽视的重要因素。

　　三、要重在意志的培养和磨炼

　　良好的意志品质对成才有着十分重要的作用。青少年学生要想完成学业，取得好成绩，就需要有较强的毅力。只有意志力的不断配合，兴趣才会不断得到巩固和发展。一是要注重意志力的早期培养。是幼儿阶段意志力的培养是十分关键的，这个时期的孩子可塑性很强，是意志培养的难得良机。如果在这个阶段忽视了儿童的意志培养，所造成的损失恐怕以后再花成倍的力气也难以弥补。二是要培养孩子的独立性。缺乏独立性就会缺乏竞争意识，从这个意义上讲，家长一定要抓住孩子独立性的萌动期，积极扶植和爱护这株独立性的幼芽，不断引导孩子体验劳动的愉快和成功的欢乐，放手让孩子做力所能及的事，创造条件为孩子提供发展独立能力的机会。三是要培养孩子的自信心和耐力。近年来，许多教育工作者呼吁要对青少年进行挫折教育，这主要是针对独生子女养尊处优的家庭环境而言的。从媒体中我们不断获悉青少年因学习、高考等失利而自杀的消息，委实让人痛心。但更为令人触目惊心的是，还有一些青少年往往竟是因为一点鸡毛蒜皮的小事就走上轻生之路。挫折和失败，是每个人必须面对的人生境遇，要学会做人，首先得经得起挫折和磨难。家长在教育中不能过于溺爱和放任子女，除了正面教育之外，还必须给孩子提供一些艰苦环境的体验，采取适度的责与罚，使青少年具备一定的抗挫折能力，这将会对他的终生有益。

　　四、要重在性格的培养和完善

　　性格是一种复杂的心理现象，性格是人对客观现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。性格不仅表现在对现实的态度方面，也表现为意志、情绪、理智和能力、兴趣、气质等方面的个性特征。性格是影响一个人成长的重要因素之一，而责任心、事业心、勤奋、勇敢、独立性、自信心和谦逊、宽厚等性格与成才的关系则尤为密切。民主、和睦、向上，是社会主义文明家庭的重要特征，也是造就孩子优良性格的适宜土壤。父母应努力做到开朗、乐观，家庭成员之间应团结、和睦、宽容、民主、平等，家庭气氛要轻松愉快，教养方式上应做到动之以情，又要有勤奋好学、积极向上的气氛。子女一旦出现问题，家长对孩子不能过分照顾或强行干涉；父母遇到挫折，不要在孩子身上宣泄。家长与孩子要经常平等对话、谈心，甚至开展必要的批评和自我批评。完善的性格和个性来自于完美的家庭教育和环境。

　　作者简介：陈君武，现任湖南省社会科学院社会学法学所副研究员，湖南省家庭教育研究会第四届理事会理事，湖南省法学会会员。主要从事家庭教育、青少年犯罪等方面的研究，在省级刊物上发表论文10余篇，参加省级课题研究5项。