幼儿园－上幼儿园的适应问题（7）
max1970：
我还能怎么办？
我的女儿现在已经42个月了，她的语言能力非常好，上幼儿园的前半年，她的自理能力和接受能力也表现得比较完善。可是从这学期开始(她现在上中班)，她变得不愿学习，也开始懒惰起来，干什么都很慢，学什么也不上心，而且在幼儿园里，总以各种借口逃避学习，比如说肚子疼，头疼什么的。我和她妈妈劝说、恐吓、诱导……唉！反正是用尽了各种办法都不见效。她自己说不愿意上幼儿园是因为不会画画(她参加幼儿园的美术班)，但这不能作为散漫的借口啊？！
请问张老师我该怎么办？
请您和大家帮帮我！谢谢！
max1970：孩子在这个班上是不是比较小的孩子，如果是，请你给他调到小班。
su馨儿：
请教张教授：我是否应该帮儿子转幼儿园？
我的孩子现在两岁八个月，这个学期开始上幼儿园，可能是我们的前期工作做得好，老师也和善，所以他适应得很好，每天都开开心心的，开学以来居然一天也没因上幼儿园哭过。
因为这家幼儿园比较普通，玩具很少，管理较宽松，象放羊似的(或者这正是孩子开心的一大原因)，大部分家长都是些做小生意的人(有可能这就是我孩子突然学了些不良举止的原因)。本来照原计划孩子在这里过渡一下，下学期就转到东方红幼儿园，也不一定是为了学很多东西，只不过想着省一级幼儿园玩具多些，老师专业些，可能会对孩子的智力开发等各方面的发展有所帮助。
但看到孩子的现状，我很矛盾：我不知道转新幼儿园孩子喜不喜欢，但我又不知道对将来而言，目前这种宽松但不学无术(绝非贬义)的生活对孩子会有怎么样的影响(在升学、与人相处等方面)？
烦请张教授赐教。谢谢！
su馨儿：孩子学习到什么不良举止？
你好。我想两岁多的孩子在一块，这些孩子有什么不良举止，我认为这是次要的。和中下层的孩子在一块，也不一定学不到东西。这些孩子家里看得不是很娇气，孩子的独立能力好一些，或者说"野"一些，这也是很难学到的。在一些很好的幼儿园，老师看得很紧，孩子负担也很重，孩子很多都很娇气。对孩子的适应能力并不一定是好事情。关于教学，一是孩子还小，以后还可以补，第二，主要是靠父母，不是靠幼儿园。三、这个年龄的孩子，主要是玩，是运功，是有很好和人的交往能力，独立、自主能力。学什么很正规的"课程"，是没有多大意义。所以从这个角度看，如果你的孩子能"野"一点，也是有好处的。但是回家后父母要多教孩子，给孩子讲故事，多和孩子在一块玩一些开发孩子智力的游戏。
无心6952：
紧急求助？我该怎么选择？
宝宝2岁7个月了，已在幼儿园读了几个月的小小班，现在老师要求家长帮宝宝选择8月是否升到小班，我很为难？如果宝宝升班，读完幼儿园，去学校的时候只有5岁11个月，如果在幼儿园读多一年，上学又好像偏大一点。想请教专家或各位有经验的妈咪：宝宝是否要读多一年幼儿园？若读多一年，是读多一年小小班呢还是读多一年小班？(感觉上小班比较多东西学)
无心6952：孩子的适应力好，可以去读小班
你好。如果你的孩子适应力很好，就是说和三岁左右的孩子在一块玩得很好，别人也不会欺负他，他也能和大的孩子很好相处，可以考虑让孩子去小班。至于上学，以后到中班、大班再考虑多上一年。
片片妈:
紧急求助！！！
张教授，我很担心片片，
事情是这样的，在最近的一个多星期里，片片每天从托儿所回来后，总要无缘无故地闹两到三次，例如：自已玩得好好的，突然之间大哭(有时是稍有一点点的不顺心)，嘴里乱喊一些我们听不懂的东西，表现有点竭斯底里。我们对此的态度是：安慰他――没用；用他平时感兴趣的东西引开的注意力―――没用(间或他会停止哭，还会笑一下，但只是几秒钟而已，然后又象想起什么似的，接着继续竭斯底里的哭叫)；不理他，任他哭叫，他会不停地哭叫(没眼泪)，最高记录是半小时，没停，直到我搂着他安慰，他立即停下来；打他屁股，他只会哭得更厉害，全然没有用处。
我真的没有了办法，我对他这种反应很担心，别不是脑袋里有什么毛病(例如癫痫或脑部里不规则放电？)。看着儿子这样，我却无能为力，我真的急得眼泪都快下来了。
他种状况是从去了托儿所之后才出现的。他刚去托儿所的时候，只送半天，等他吃了午饭，我们就接他回家。这时候他没有什么反应，送他的时候，他也没有很激烈的哭，只是有点不愿意，接他的时候他也表现得很高兴，虽然是这样，那个星期，老师说他的表现还算不错，让我们从第二个星期开始，就全天送他上托儿所。谁知道从那天开始，每逢晚上接他回家的时候，他就这样大闹。(有时还在地上打滚)。现在片片是前后判若两人，以前他是重来没有这样闹过的。请教各位有经验的妈妈们，我该如何办才好？
回复片片妈：孩子不愿上幼儿园
因为你们把上幼儿园的时间由半天改为一天，他不愿意去，给你们发难。你到幼儿园去了解一下孩子在幼儿园的情况，如果在幼儿园的情况还可以，就说明他是故意给你们发难，你打他，因为你打的不疼，没有什么效果。再则，孩子觉得上幼儿园很委屈，在家习惯了，认为在幼儿园得不到像在家里的待遇，老师有看的很紧，所以回家后时时想发泄一下。以后每次接孩子回家后，首先用一定的时间和孩子在一块交流，安慰他，让他一回家在妈妈怀里先温暖一下，然后问问孩子在幼儿园的情况，适当的给点奖励，但不论怎样，送孩子去幼儿园的态度要很坚决，要让他知道，必须去幼儿园。锻炼孩子，不能太心疼孩子，要一手硬，一手软！
片片妈妈：
张教授你好，我想说说片片现在的情况
还记得上托儿所特别闹的片片吗？
最近他又有新情况了。老师说他是自由人--喜欢自己逛来逛去不太合群。
片片到托儿所已有5个月了，基本上是适应下来。但老师反映他不太喜欢参加大家的活动。主要是指户外活动，例如放学的时候，所有小朋友都会坐到小花园去等大人来接，就只有他是例外，他宁愿一个人坐在教室里等。以前每次去接他的时候，都见他挨在老师的身边，老师说只要一坐下来，他就会挨上来。现在已好点，能自己坐着玩具来等大人接了。
老师还说他不爱玩荡船，如果玩荡船与站墙角让他选，他宁愿站墙角！还一边站一边把班里的小朋友的名字一一叫出来。(老师评价他的记忆力特别好，班里他算较小，但儿歌什么的就他记得最多，最好)。他这是不是胆子小的表现？
有一次外婆提早去接他，见他班里的小朋友在花园里拉着衣服玩，就他一个人无聊地、逛来逛去，有点不合群。老师把他拉回去，他也是一副无所谓的样子。
片片以前就不太会喜欢与人交往，特别是同龄的孩子，如果是较大的孩子还好一点，有时心情特别好，特别兴奋的时候情况也会好一点。我把他送托儿所就是希望能改善他那种状况，现在看来效果好象不太好。在托儿所里，他是比较招人喜爱的，班里的老师很喜欢他，早上送他的时候，老师总是放下手上的小朋友把他接过去，亲亲他。他就会很高兴地与外婆说再见，但如果有一天老师不是这样的话，明显能看出他很不高兴，木口木面没表情，也不跟外婆说再见，别的老师来逗他，他也不理人家。对于这种情况，我该如何处理呢。
老师总的评价是片片胆子小(老师第一次拉风琴的时候，吓得直哭)，不喜欢户外活动(但在家里不是这样，周末我们都带他外出，平时外婆也经常带他到大院玩)，但记忆力特别好，模仿能力强，小心眼也多(小气)。
张教授我想听听你的意见，我再与托儿所的老师联系一下，看应该怎样配合改变片片不好的地方。
回复片片妈妈：帮助片片适应其他孩子
你好。因为孩子上托儿所比较小，在家里也没有提前作准备，所以他很难适应其他孩子。对其他孩子有很强的不安全感。虽然幼儿园的老师对片片很好，但片片依然把老师作为一个"妈妈"或家里的人去依恋。给幼儿园的老师多联系和讨论一下，让老师多采取一些方法鼓励片片与其他孩子交往，先找一、两个比较温和的孩子让这样的孩子主动去接触片片，再鼓励片片和这些孩子多交往，如果片片有进步，给予奖励(亲一下就是很好的奖励)，妈妈每天都要关注孩子的情况，多给予奖励。有了进步再采取下一步的措施。
片片妈：
谢谢张教授，我今天去了托儿所，
跟他的老师谈了差不多一小时，现比较了解他在托儿所的情况：
刚去的一星期，他不习惯，老是哭，得让老师经常抱着或哄着，直到现在，已差不多三星期了，相对这种现象已减少，只是送他去的时候，他还会哭一下，我们一走，他就不哭了。老师说这种情况很正常。另外老师很肯定地说他在园里没有这样闹法的，这样可以排除病的原因。
老师对他的表现评价还是可以的，说他相对别的小孩子来说，适应能力属于较好。但吃饭速度较慢(以前在家的时候吃饭很快，也吃得香)，一到午睡的时候，他就要闹情绪，不让脱鞋，不让脱衣服，看见阿姨放床板就要边喊"妈咪，街街"等话，还要哭，阿姨就要安慰他，特别安排他自己趴在桌子上，等睡着了才抱他上床。而且睡不老实，一会儿就醒，可以说一下午就只睡一小时(在家要睡两到三小时)。
老师的建议与您的一样，让我们放学后多抱抱他，亲亲他。(但我们偏偏认为他是男孩子，不应培养娇气，而故意很一般地对待他)综合以上的情况，我现在对他的表现有点明白了。
老师了解片片回家后的情况后，建议我们午饭后就带他回家，等他与老师再熟悉一点再送全天。
今天我就按老师的话接他回家了。一路上我搂着他，不断地表扬他，还告诉他妈妈现在很爱他，他心情不错。回家后，虽有一两次想发作，但只是有那么一点苗头而已，而且他刚想闹，我立即搂他紧紧的，并告诉他妈妈原谅他，让他停止哭闹，他也真的停止发作。
