rosy1026：

　　请教张教授，孩子在幼儿园不喜欢集体活动

　　张教授，您好！我儿子四岁。在三岁刚上幼儿园的时候，不喜欢和别人交往，很孤独，后来我们有意多带他和小朋友玩，也在您的建议下多带他到单位和我们的同事接触，现在他在幼儿园能和小朋友玩的很好，自由活动的时候非常活跃，经常有几个小朋友跟着他，他会有很多玩的点子。可是，一到老师让排好队，或是拉成圆圈一起做操、做游戏的时候他就非常被动，好象反应很迟钝，注意力也不集中，和自由活动时兴高采烈、又跑又叫的他盼若两人，而且他不喜欢模仿老师做动作，我们很担心这样下去会对他以后上学学习能力有影响，我们和他的老师都觉得他不是一个接受能力很差的孩子，相反他在学骑车、滑板、拍球等运动时比同龄的孩子还快，可为什么集体活动和学习他就不行呢，我们怎么帮助他呢？谢谢！

　　rosy1026：还需要一个过程

　　你好。孩子应经又有很大的变化，你不要太着急，慢慢帮助孩子。孩子为什么在集体活动中显得比较被动。主要是因为孩子还没有获得一次成功的经验。如果孩子在集体活动中获得一次、二次成功的经验，他就会越来越好。所以多和老师沟通一下，老师需要给孩子一点特别的鼓励。有时间父母也可以带孩子去参见一些集体活动，给孩子一些锻炼。

　　佳咪妈：

　　大家帮我分析分析,到底哪儿出了问题?

　　幼儿园要关门了,几个孩子还在院子里玩.我说:"看谁先到大门口?"(我这种方法合适吗?)

　　他们于是争先恐后地往门口跑.霏霏先跑到门口,她对后到的佳佳说:"我第一,你第二,琦琦第三."佳佳很不情愿,她对妈妈说:"我第一,对不对?"(孩子好胜的心情应该可以理解)

　　我说:"霏霏先到,她第一,你第二."霏霏又得意地对佳佳说:"我第一."

　　佳佳忽然对霏霏说:"我不理你,我看见你就烦"(时候佳佳告诉我,这时霏霏对她吐舌头来着,佳佳的反映是否过分?)

　　霏霏和佳佳原本关系不错,因为都接得晚,每天都要一起离开幼儿园.好像霏霏比较在意别人对她的态度,而且有些小脾气.我知道佳佳这么说她一定会不高兴,我就赶紧对佳佳说:"你这样说可不对,快跟霏霏道歉."(我这样命令孩子是否太武断?她还没意识到自己做错了什么)这时霏霏已经生气地蹲在了地上.佳佳没有马上去道歉,显然她不认为自己应该道歉.可是霏霏却发起了脾气,一下子趴在了地上.我在佳佳耳边悄声对她说:"你说看见她就烦,她听了多不高兴呀.要是别人这样对你说,你是不是也会生气呀?佳佳点点头,于是我让她去和霏霏拉手表示和好.佳佳走过去拉霏霏的手,我对霏霏说:"佳佳和你拉拉手道歉了,跟你和好了."霏霏还是犟着不起来.佳佳一下子哭了起来:"我拉不动她."(她大概是为自己的道歉不被认可感到伤心)

　　于是事情就犟住了,佳佳不起来,佳佳就哭.佳佳哭着,霏霏就不起来(可能是认为佳佳道歉心不诚)(是我小题大做了吗?把事情搞到这个地步,我觉得我挺失败的,到底哪儿出了问题?)

　　后来我和霏霏妈妈又给双方做工作,最后佳佳止住了哭,又去拉霏霏,霏霏勉强起来了,我搂住她又说了一些好话,几个孩子这才离开幼儿园.

　　和霏霏分手之后,我又和佳佳说起这件事,她痛快地承认自己做的不合适.可是,远远地,看见霏霏又哭了……

　　佳咪妈：以自我为中心的教育

　　你好。你做得没有什么不好。霏霏这个孩子比较以自我为中心。个性强，又不能经受挫折。老是喜欢表现自己，和其他孩子之间的关系就一会好、一会差。所以你的孩子就说他烦。霏霏这个孩子遇到问题和挫折时，就是哭和闹。每次都要人去哄他，其结果就是越来越以自我为中心，耐受挫折的能力和小朋友的关系就会越来越差。你的佳佳在这个方面比霏霏要好，但不等于是没有一点问题，所以你要引以为戒。

　　小毛头姆妈：

　　张教授您好！我的孩子为什么自信心不足？

　　女儿三岁零两个月，已经上了半年多小小班了。她对幼儿园的生活还是比较适应的，跟老师感情也不错。去年秋天刚上学不久，老师就反映尽管她平时不太爱说话，但是老师上课时却总是主动发言甚至接茬。但是，前两天，老师却说她现在在幼儿园里越来越闷，上课再也不肯主动发言，点了她的名也总是推说自己不会，其实很多时候她是会的。

　　这学期，她们幼儿园换了老师，原先跟女儿感情比较好的那个老师还在，但原先主要承担教学工作的年轻老师却辞职走了，换了一个不是很能干的老师。我有时候问她，新老师教什么了，她总是说没教什么，就教洗手小便！实际上，新老师还是教的，比如唱歌跳舞等。在家里，我也早发现了她的问题，不管什么游戏，稍有一点难度她就说我不会，妈妈你来。其实很多游戏她以前就做过！举个例子：她两岁左右挺爱唱歌的，会唱好几首，但现在让她唱，她总是说自己不会。我再怎么鼓励夸奖也没用。

　　自从上幼儿园以来，她不会的东西似乎越来越多，当然她也有进步，大家都说她待人接物比以前大方了，跟小朋友相处得也不错。

　　最近这半年来她的生活环境并没有变化，只是我们比以前更忙一些，跟她在一起的时间相对少了。会不会是我现在教她的东西太少了，使得她越来越不自信了呢？但是很多时候都是我想教她，她却推说不会不想学。从小我们就一直很注意鼓励她夸奖她，为什么结果会这样！

　　谢谢张教授！

　　小毛头姆妈：孩子需要持续不断的鼓励和教育

　　你好。你的孩子最近的变化主要由两个原因。一是幼儿园的老师，孩子需要持续的鼓励。孩子为什么主动发言，是希望得到老师的关怀和鼓励。结果这个老师认为这个孩子不错，或者认为孩子不听话，结果不让他发言，孩子认为对她冷淡。经过几次努力后，和老师改变关系的效果不明显，孩子认为她得不到老师的关注，就不太愿意听老师讲什么，主动性也差一些。第二个原因是你们，你们对孩子在幼儿园的情况了解得不多，或是没有引起重视。再则，你们因为工作忙，教孩子的时间就少，孩子得到你们的鼓励也少，对孩子的教育、鼓励是建立在和孩子很亲密情感的交流和沟通的基础上，要在这个基础上持续不断的鼓励和教育孩子。

　　快乐毛毛爸爸：

　　请教张教授

　　1、毛毛在幼儿园被别的小朋友欺负，那个小孩老师都管不了他，老师说跟他家长说他家长根本就不管，非常护着孩子，老师跟家长说孩子淘气，家长竟然说淘气可以，但不要过分，说她的孩子老打人，家长说又不是故意的，一点责备孩子的意思都没有，老师让我们也去跟家长说说，毛毛那天被他把脸抓了，跟家长说，家长理都不理，气得妈妈跟他妈妈吵了一架，然后第二天去幼儿园把那个孩子狠狠的训了一顿，非要他跟毛毛说对不起(这孩子做错事从来不认帐，还不道歉)，不知道我们这么做对不对，我们也教毛毛不要跟他玩，可是孩子们在一起怎么会记仇呢，这个孩子怎么教育我不管，但是我们该怎么引导毛毛呢，还是应该换个幼儿园呢？

　　2、毛毛现在在排练六一的节目，可是毛毛不是学不会，就是不好好学，每次一会就不好好练了，我们采取了软硬兼施的方法效果才好一些，但是不知道这么做对不对呢？如果全凭她的兴趣来呢，那又是集体活动，不参加又不好，该怎么办呢？谢谢您！

　　快乐毛毛爸爸：孩子被欺负、参加集体活动等。

　　第二个问题，对于参加集体活动，要严格要求，不仅仅是兴趣的问题。要让孩子从小就有集体感，有集体的荣誉感。有遵守集体秩序的习惯。这是一个原则问题，父母的态度一定要严厉，不要把一种自私、利己为主的态度传染给孩子，这对孩子一生是非常重要的。"团队精神"是要从小培养。先严格要求，不容讨论的态度。当孩子在做的过程中，给与奖励，要让孩子做参加活动中更注重的是集体，其次才是个人。

　　壮咪妈:

　　少参与，少管制，适当鼓励

　　孩子上幼儿园后，如果太过被动遇事总退缩的话，会少很多跟其他孩子交往的机会。特别是大些的孩子就不爱跟这些孩子玩。对于孩子，有很强的攻击性不好，不知道如果面对别人的攻击也不好。

　　对于文静牵让的孩子，做家长的可以适当的鼓励她，让她也能去争取和保护自己的权力。在家里时，对这样的孩子就要少管一点，少给她约束，多放手让她能有更多的自由和机会淘气。

　　我儿子转入新幼儿园之前，也听说过他们幼儿园有个小淘气包很有攻击性，儿子又是他们班最小的一个。我也担心过，不知他能不能适应，能不能对付那个小淘气，或者是不是其他大孩子会不带他玩?因此和儿子谈过如何对付别人的进攻，主要是问儿子的想法，他想了许多方法，比如主动示好，告老师，还有就是硬拼等等，我基本采取赞成的态度，只是对特别危险的动作加以纠正。从后来的结果看，儿子的这些方法还是行得通的，现在儿子跟那个小淘气是好朋友，而且他们幼儿园的老师也说，每次大家玩的时候，开始不爱带我儿子玩因为他太小，但他用尽方法一定要加入，最后总能被接受。

　　我觉得对待孩子交往的问题上，家长不必过多插手，但如果她们有问题时，也可以跟他们多讨论，共同商量出个解决的办法以便促进孩子的进步。

　　涵_影：

　　请问张教授：孩子的独立性问题

　　我的女儿快三岁了，性格内向不合群，胆子小，依赖心特别强。以前我做得不够，带她出去玩的不多，现在我每天都要带她去有小孩玩的地方玩，有时候也约一个朋友带着孩子一起去。在儿童淘气堡这样的地方，她的胆子已经比开始时要大一些了，当初什么都不敢玩的现在基本都敢玩了，当初她一步也不离开我，玩什么都要我陪着，现在也能放开我的手自己玩一会儿了。只是她有时候还是会走过来拉我的手，要我陪着她，我不知道这个时候我应该怎么做？如果我说让她自己玩，坚持不陪她玩，又怕她内心觉得没有得到充分的爱，反而加重她的依赖心和不安全感；如果我陪她玩，又怕对她的独立性没有好处。请张教授给以指导。

　　涵_影：孩子要你陪他玩，不一定是依赖。

　　你好。孩子有很大的进步，所以大人要放手，要大胆的放手。至于有时候孩子要你陪他玩，不一定是依赖。有时候是想和你亲近一下，有时候是要你帮助他。妈妈和孩子之间有很好的信赖，孩子感到在妈妈关爱，不断的得到妈妈的鼓励。