过去的教育心理学家，把智商高于125的儿童界定为优秀儿童，但今日已有不同的看法。美国有关教育机构对 天才的定义已有新的诠释。在日常生活中，家长可以留意子女的特点，并从中了解孩子在哪方面有天分。

　　●语言智慧

　　这类小朋友喜欢阅读、认字，尤其喜欢玩与文字有关的游戏，如拼字等等，且有耐心听别人说话，对琐事有很好 记忆力及有条理的分析。

　　他们的未来成就，可能会是作家、诗人、学者、政治家、编辑。

　　●音乐智慧

　　很多家长都送子女学音乐，可以从中察觉子女在这方面是否有天分，如孩子能辨认旋律、随音乐有节奏舞动、对 音质韵律有良好辨认能力、能歌善舞及对音乐记忆良好，则会是有“音乐智慧”的人。

　　他们的未来成就，可能会是演艺家、作曲家、指挥、钢琴调律师、录音师。

　　●空间智慧

　　对视觉艺术有天分，这类孩子对颜色感觉敏锐，爱绘画，对事物有想象力，喜欢搭积木，对图画有良好的记忆力 。

　　他们的未来成就，可能会是建筑师、画家、雕塑家、棋手、战略参谋、自然学家。

　　●逻辑数学智慧

　　数学是十分抽象的课题，不少学生都是数学盲，但有逻辑思维的孩子就不以此为苦，他们喜欢点算、速算，对事 物要求准确，喜欢抽象事物及较同年龄孩子懂得更多数学。

　　●身体动觉智慧

　　换言之即是有运动家细胞。这类孩子喜欢跑跳运动，擅攀爬，能巧妙控制身体及有效控制物体，把握时间，有良 好的反射及爱模仿动作。

　　他们的未来成就，可能会是舞蹈家、演员、体操选手、赛车手、喜剧演员。

　　●人际智慧

　　所谓人际智慧，即善于交际及有领导才能。这类小朋友往往是牙尖嘴利，爱说话，与人沟通容易，善解人意，关 心别人，喜欢群体活动及具领导能力。

　　他们的未来成就，可能会是政治家、公关专才、推销能手、辅导专家。

　　综上所述，如果家长发现孩子们在某个智慧类别内有以上特征，便应带孩子进行测试，以便找出孩子才华所在， 然后加以栽培，培养愈早愈好。