实录1：

　　玲玲在4岁时是个人见人夸的乖巧的小姑娘，她在家里显得很懂事，在幼儿园里也是老师的好帮手。有一天早晨，家人却意外地发现她尿床了，她是怎么尿床的呢？

　　原来，玲玲平时住在姥姥、姥爷家，姥爷虽然已经六十多岁，但身体很棒，腰杆笔直，人也依然很帅，玲玲在心里非常地祟拜他，并主动地要求与姥爷睡在一起，

　　玲玲从不到4岁开始，就发现了一个很好玩儿的事情，她每次将双腿交叉紧紧地夹在一起时，就有一种想用手在肚皮上摸索的愿望。一边摸索，一边更紧地夹腿，有一种奇特的舒服的感觉传遍全身，持续下去，会有一个最强烈的感觉。因为家长要求早睡觉，有时候睡不着，就玩这个游戏。但是她不敢让家长发现，不知为什么，她认为爸爸妈妈或者是姥姥知道了会骂她，假如让姥爷知道就更糟了，他肯定不允许她睡在旁边。

　　有一天夜里，玲玲被一阵“哗哗”的声音吵醒，悄悄睁开眼睛，发现姥爷正端着尿盆站着小便。她觉得这是一个很新奇的事情，站着小便!多么方便又自然，我能不能呢？

　　于是，玲玲就偷偷地揣着尿盆在床上试验……结果就“尿床”了。

　　家里的人与玲玲开玩笑，说要贴一张大字报，让大家都知道玲玲4岁了还尿床。玲玲一着急，哭了起来。家里的人一边大笑一边哄玲玲，但是，他们知道玲玲为什么哭吗？

　　孩子的话：家长都觉得自己一定比我们知道的多也聪明得多，因此常常自负地认为我们的一切都是掌握在他们手中的。……其实，他们的失望也是他们自己造成的。有时候其实家长并不知道我们想的是什么。

　　实录2：

　　5岁的儿子在幼儿园住，妈妈被告之孩子在午睡时玩弄“小鸡鸡”。妈妈心里想：“是吗!”妈妈没有做声，但留意观察，终于有一天，发现了孩子的秘密。他躺在被子里，身体在抖动，精神十分集中，表情也很紧张……突然，他发现了妈妈在注视着他，他停止了一切，对妈妈说：“妈妈，对不起!对不起!”

　　妈妈问：“为什么说对不起？”

　　儿子答：“我办错事了!”

　　“你办什么错事了？”妈妈问。

　　“我也不知道!”儿子答。

　　妈妈搂过孩子，对他说：“孩子，你没有办错事。这样的事没有错，但是你最好不要经常这样做，好吗？”

　　“为什么不能经常这样做？”儿子继续问。

　　妈妈耐心地说：“你正在长身体，经常做这样的事，会影响你的身体。”

　　儿子立即回答：“那我以后好好锻炼身体!”

　　“好啊!”妈妈答道，并不再与儿子继续讨论。

　　不久，妈妈又发现儿子在“秘密行动”，他隐藏起来，不仔细观察还真发现不了。

　　妈妈没有打扰他。事过之后，妈妈与儿子谈话。

　　“哎，妈妈问你点事儿。”

　　“好吧!”儿子爽快地回答。

　　“为什么总是做那件事？”妈妈同时指指孩子的小鸡鸡。

　　“因为我们班很多小朋友都做!”儿子的回答也很干脆。

　　“老师知道吗？”妈妈问。

　　“老师有的知道，有的不知道。”

　　“老师知道了怎么办？”

　　“老师掀开你的被子，不让盖，老师们还偷偷地笑我们。”儿子满脸的不在乎。

　　一年后，儿子在小学的生活老师将妈妈叫到一边，一脸的庄严神秘。“告诉您一个情况，您的孩子午睡时玩小鸡鸡。”老师说，“我把他训哭了。”

　　妈妈笑笑说：“我知道!”

　　老师叮嘱：“您可得多教育他，这样下去还得了!”

　　妈妈见到儿子后问：“怎么了？又做那事了？”

　　“没事!”儿子也笑笑。

　　“被老师训哭了？”妈妈问。

　　“没事，老师就说了我几句。”儿子说话时表现出一脸成熟的表情，并做了一个怪脸。

　　“孩子长大了!”妈妈心里想并随口问道：“以后怎么办？”

　　儿子不好意思起来，忸怩了几下，小声说：“别让人看见!”

　　孩子的话：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。

　　老师为什么不像妈妈呢？

　　5岁的小明对姨说：“你可以给我买一包糖吗？要那种里面带花生的。”

　　“当然可以!你喜欢吃那种糖？”

　　“不是，是我们班里的青青喜欢吃。”侄儿说。

　　“那么，你是要送给青青喽!她好看吗？”姨问。

　　“当然好看了。我们俩特别好!”侄儿肯定地说。

　　“怎么特别好？”姨问。

　　“就是特别好!我保护她，我帮她抢玩具!”侄儿认真地说。

　　……

　　一晃几年过去，侄儿长大上了高中，一次姨问他：“还记得你们幼儿园里的青青吗？”

　　“青青？没什么印象!”侄儿不屑地说

　　“就是跟你特别好的那个女孩。”姨追问下去。

　　“跟我特别好!没搞错吧？!”侄儿是认真的。

　　孩子的话：大人有时候真神经病!总是紧张兮兮的。其实我们没事!真的没事!有事儿也会忘掉。可是大人的骂忘不了，他们老是不留面子给我们。他们有时候胡猜我们的想法。

　　书摘：

　　她是一个做了母亲的学者，她的儿子4岁。一天，他们之间发生了一场有趣的对话。

　　“妈妈，小宝宝是从哪儿来的？”他问。

　　“小宝宝是在他们妈妈的肚子里长成的。”她毫不犹豫地说。

　　“但宝宝是怎样到妈妈的肚子里的呢？”

　　这就使她奇怪且有点犹豫了———该怎样向孩子解释那样的问题呢？

　　“是这样的，”她终于说，“当爸爸和妈妈相好时，爸爸种了一颗很小的种子在妈妈的身上，这颗种子就慢慢长成一个宝宝。”

　　孩子听了不作声了。她暗自庆幸，总算巧妙地回答了孩子的提问。其实，余波未平。2周后，她偶然看见儿子和他2岁的妹妹在花园里玩时，正把什么东西放在妹妹的肚脐上。

　　“孩子，你在干什么？”她大声叫起。

　　“我要妹妹生一个小宝宝，我找到一颗最小的花种。”他不知所措地看着妈妈，不安地说。她愕然无语。

　　同她一样，许多做父母的不知道怎样向孩子讲解性知识。“我不想让孩子知道这些污秽的事!”也有的母亲会这样抱怨：“难道应当让一个孩子知道性行为？!”

　　再看看另外一位母亲是怎样回答这个问题的。加拿大儿童教育家希拉·黑利夫人在她的回忆录《我嫁给了畅销书作家》里，有一大段她和孩子们关于性问题的精彩对话：

　　我回答孩子们的问题一向开诚布公，毫不掩饰，在性知识方面尤其如此。如孩子能同父母谈论性方面的问题，那他们之间就会无话不谈了。具体做法是不管孩子多小，父母要毫不窘迫地回答孩子提出的每一个问题。

　　有一天珍妮(8岁)、史蒂文(6岁)、黛安(4岁)围坐在厨房里餐桌旁吃麦片粥，珍妮冷不防地问：“我知道婴儿是在妈妈肚子里长大的，可他是怎么进去的呢？”我心里想，如果我说以后解释，那只会使这问题蒙上神秘的色彩。我急切地思索着，最后还是决定讲。“这样，”我说，“当爸爸和妈妈互相亲热的时候，他们就靠得很近，接吻拥抱。于是他们做爱，爸爸把阴茎放到妈妈的阴道里。妈妈肚子里有许多微小的卵子，爸爸有一种特殊的液体叫精液，精液能使其中一个卵子长出个婴儿，就这么些。”

　　“我明白了”。珍妮说。没有人再发问了。黛安生性直率，处事泰然，她11岁时问我：“妈妈，你吃避孕药吗？”我听了大吃一惊。“不吃。”我答道，“我吃了15个月，但我不喜欢，吃药会使我发胖。”

　　“那么，你用什么呢？”她问。“子宫帽……来，到洗澡间来，我给你看。”我从人体生物学的角度作了不少补充。然后又说：“你向我提这些问题很好，还想知道什么吗？”

　　对于孩子的性行为：

　　家长了解的知识越多，就越能理解孩子；

　　家长越能理解孩子，就越能与孩子沟通；

　　家长越能与孩子沟通，就越容易了解和指导孩子；

　　家长越容易了解孩子，就越能有效地帮助孩子；

　　家长应有的态度是什么呢？

　　首先是理解：理解孩子不仅仅是我们生命的延续，更是一个新生命的开始。性与人的身体和心理一样是自然存在。大惊小怪，兴师动众，当众呵斥，将错误的理念灌输给孩子是大人对孩子犯下的错误!

　　其次还是理解：要学会用孩子的眼光来看待他们的行动，承认在幼儿王国里有他们自己的逻辑关系和思维方式。他们是在对一切陌生的情况下来体验一切，又是以纯洁的心灵来发展相互关系，如果用成人准则进行干预，就会破坏幼儿的心理平衡。对幼儿正常的行动愿望，成人要更多地给予支持和鼓励。做对了予以表扬，使他们得到心理上的满足；做错了，要给予帮助和指导，切忌下禁令压制他们，这会使幼儿产生违拗心理。要特别注意诱导、启迪，让孩子多看、多想，还要注意孩子良好个性的培养。孩子正在做一件有兴趣的事，不可勉强他去做另一件事，而要适当引导。例如孩子正在玩，而要他去洗澡，自然不肯去。这时可给他折一只纸船，或者找一个船模玩具，和他一起到澡盆里“航船”，孩子很自然地对水发生了兴趣，也就不反对洗澡了。这样干预不露痕迹，孩子很容易接受，而且效果明显。

　　父母对性的看法是性教育能否成功的关键

　　父母对肉体持何种态度？他们喜欢自己身体的每一个部分，还是认为它的一部分是粗鄙不雅的？他们能够坦然地穿脱衣服，还是羞涩地东躲西藏？他们是否特别厌恶自己或伴侣的性别？他们把对方视作获取快乐的工具而毫无体恤之情，还是把对方视为可以共享快乐并相互体贴的人？这些都影响着性信息的传递。

　　不论父母内在的感情如何，即使他嘴上说的是有关老虎、猴子和兔子的故事，孩子依然会感受他内心真实的感情。如果父母不改正自己错误的性观念、不正确的性想法以及把性当成污秽的，即使学了再多“性教育的方法”，对孩子仍将毫无帮助。