用筷子进食是我国人民的一大特点。可对幼儿来说，用筷子吃饭并不是件很容 易的事。 常言道，心灵手巧。使用 筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是 ５个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工情况 来看，控制 手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞 ，有助于大脑的发育。可见 ，及早进行手的活动功能训练可以促进脑发育。

　　但是，有些家长为了图省事，不及时训练幼儿使用筷子，一直让幼儿用汤匙直 至入学，这种做法不太妥当，幼儿应 从２至３岁时就学习使用筷子，这样一方面可 以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。幼儿 拿筷 子的姿势有个逐渐改进的过程，此时家长不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿 势，可以让幼儿自己去摸索。随着 年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会越来越准确， 可以夹起一些小的食物，如小糖丸等。

　　市场上供应的筷子多种多样，对初学用筷的小儿来说，用毛竹筷为宜，一是四 方形的筷子夹住东西后不容易滑掉， 二是本色无毒。初学用筷时，先让小儿夹一些较大的、容易夹起的食物，即使半途掉下来，家长也不要责怪。应给予必要的鼓 励 。